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课题的提出想一想，程序Ⅰ揭示了怎样的数学关系？Ｓ１：（ａ）２＝ａ（ａ≥０）．（公式１）Ｔ：对不对呢？我们来验证一下．分别向公式１中输入数据ａ＝０；ａ＝２；ａ＝１３，输出的结果依次是（０）２＝０；（２）２＝２；（１３）２＝１３．结论与公式１相符，说明Ｓ１同学有较强的观察力，一下就抓住了问题本质．结合程序Ⅰ，请同学们谈谈对公式１的认识．Ｓ２：公式１包含有两种运算，先‘取算术平方根’，后‘平方’．Ｓ３：要使ａ有意义，输入的数据ａ必须是非负实数，输出的数据仍是ａ．Ｔ：认识深刻！下面请同学们在不改变上述两… 相似文献
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同学们请看人民教育出版社《高中数学教科书》A版必修5中第61页的习题2．5A组第4题：求和：（a-1）＋（a^2-2）＋…＋（a^n-n）． 相似文献
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课题１乘法公式的综合运用２１４２０Ｏ江苏无锡市三中沈紫薇师：为了加速和减化多项式乘法计算，把一些典型乘法展开式作为公式来使用．请看（老师亮出小黑板）：现在请大家：①把表填齐；②说说各公式“命名”依据及结构特点；③公式间的关系．（两个同学上黑板边讨论边... 相似文献
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T：大家想一下，如何解下列方程：（1）2X~2-4X十3=0；（2）X~2-5iX-6=0；（3）（2十i）X~2-（5-i）X＋2（1-i）=0．1先明确准则，思路─—一种起引导、组织、鉴别作用的陈述T：请大家先一般的说一下：怎样考虑这样的问题？有几条可行的思路？S_1：一一考察实系数的一元二次方程的各个解法及其具体的步骤过程，看哪些步骤方法仍可适用于解复数集中的一元二次方程？比如因式分解法，或配方法，或求根公式法等，仍可适用么？S_2：令x=a＋bi（a、bR），代入方程．利用复数相等的条件，转化为解实数集中的方程组．2—一鉴别各条思路、做法… 相似文献
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