以“三功”训练为突破口，深入开发学生的智力

珠算、珠心算的计算过程要靠眼看数、脑运算、手拨珠、手写数来完成，从而要求儿童必须具有过硬的“眼功”、“脑功”、“手功”才能使计算迅速而准确。在几年来的实践中，我发现珠心算对儿童的智力有着很大的启智功能，以下是对培养儿童智力方面的几点认识。     

陕西省举办第四届“春苗杯”幼儿珠心算大赛

为检验幼儿园珠心算教学成果,推动珠心算数育健康发展,由陕西省珠协主办、渭南市珠协承办的陕西省第四届“春苗杯”幼儿珠心算大赛,于2009年6月13日在渭南市举行,有62个代表队670名儿童参赛。参赛儿童家长和各界群众3000余人观摩了比赛盛况。     

珠心算教学应明确的几个问题

几年来的教研和教学实践,使我们感到要开展好珠心算教学,应明确以下几个问题。 一、何谓珠心算 珠心算即珠算式心算的简称。就是“在脑中打算盘”,将“数”转化成“算珠”浮现在脑中,凭借脑中的珠像进行快速而准确的计     

发挥珠算功能是青年学生思维训练的一种重要途径

从思维的过程来看,思维能力是由思维的分析能力、综合能力、比较能力、抽象能力和概括能力所组成的。在思维能力的结构中,这五种因素相互联系,组成完整的思维运动过程。而珠算及“珠脑结合”算刚好是思维运动的全过程。珠算始于感知,终于动作。每次操作有四道工序:(1)视觉、听觉输入数码信息;(2)眼看盘面进行分析综合;(3)发拨珠指令;(4)手指进行拨珠。前三道工序合而为一。由于算盘的构造奇妙,聚珠为加,加数与和数     

伊春市推广普及珠心算的几点设想

珠心算即珠算式心算,也叫“脑子里打算盘”,是珠算的进一步发展。它是通过打算盘逐渐将算盘图型映入脑中并形成算盘图像,再通过脑想算盘、想算题、想拨珠动作,进行思维运算,计算出结果,加以输出的一种心算方法。实践证明：珠心算是开发儿童智力、培养聪明儿童的有效途径之一。     

发挥珠算功能是青年学生思维训练的一种重要途径

从思维的过程来看,思维能力是由思维的分析能力、综合能力、比较能力、抽象能力和概括能力所组成的。在思维能力的结构中,这五种因素相互联系,组成完整的思维运动过程。丽珠算及“珠脑结合”算刚好是思维运动的全过程。珠算始于感知,终于动作。每次操作有四道工序:(1)视觉、听觉输入数码信息;(2)眼看盘面进行分析综合;(3)发拨珠指令;(4)手指进行拨珠。前三道工序合而为一。由于算盘的构造奇妙,聚     

珠算记数基本功

对于珠算，首先是看数，然后根据数码拨珠。因此，看数快，拨珠快，是提高珠算运算速度的关键。在进行乘法和除法运算时，往往因乘数和除数的位数较多，看数不能一次记住，而需要将每一个乘数或被乘数的数码与被乘数或乘数逐字相乘，边看边打，这样打法相当普遍。     

荆州发现战国陶制算盘珠

早在上世纪80年代初,半坡村陈列馆就已陈列着七千年左右的多枚中间穿孔鼓形石珠,其形状相似现代鼓形算珠的程度远超荆州发现的陶珠。与此同时,黑龙江省博物馆陈列一枚三千多年前陶制穿孔的菱形珠,其形极似现代教具算盘的菱形珠。三千多年前留下的甲骨文数学的“数”,写法为“”,经多方考证不是结绳记事,是用绳串珠的一种形式。2002年12月新华社电:“荆州发现战国陶制算盘珠”,显然它不是最早发现的算盘珠。它只能佐证“珠算”是战国前的主要计算方式。     

强化珠算教学中的基本功训练

基本功的训练，是学好珠算的关键、也垃提高珠算技术水平的前提。珠算的基本功一般来说，包括看数、写数、拨珠、定位、清盘、握笔第六个打面。如何进行基本功训练呢?我的做法。     

平面图的循环色数及临界性

循环着色是普通着色的推广．本文中,我们研究了一类平面图-“花图”的循环着色问题,证明了由2r 1个长为2n 1的圈构成的“辐路”长度为m的花图Fr,m,n的循环色数是2 1/(n-m/2),并证明了在这类图中去掉任何一个点或边后,循环色数都严格减少但普通色数不减少,即这类图是循环色临界的但不是普通色临界的．同时,我们还研究了循环着色与图Gkd中的链之间的关系,给出了两个等价的条件．     

在绥化行署表彰兰西县儿童珠脑速算教育工作会议上的讲话

时值新的一年开始之际，绥化行署在兰西县隆重召开表彰兰西县第六小学儿童珠脑速算教育工作会议，充分说明行署领导对这项工作的重视和支持，这也是兰西县儿童珠算教育之所以能够取得可喜成绩的根本原因。省财政厅党组委托我来参加会议，就是表示对绥化行署和兰西县重视教育工作，贯彻“科学技术是第一毕产力”．从少年儿童开始抓珠脑速算教育工作的赞同，     

珠算历史一些差错的真像(续)

关于脱字: 古书《数术记遗》跟其他古书一样,原文都未加句读:“珠算”的注文也不例外。 《数术记遗》珠算原注中“其上别色之珠当其下四珠珠各当一至下四珠所领故云控带四时其珠游于三方之中故云经纬三才也”这段原注文载于南宋刻本上。《数术记遗》在北宋已遗失,南宋鲍浣之复得之于杭州七宝山三茅宁寿观道藏书中,即就录之。以成南宋刻     

外珠除法

算盘所有档上的算珠，全部靠框不靠梁叫空盘。空盘表示算盘里没有记数。从这个定义可知；空盘时，所有的算珠都靠框，以梁为中心，靠梁珠表示数，靠框珠没有表示数。如果我们“反其道而行之”，即算所有的档上的算珠，全部靠梁不靠框叫“空盘”。空盘表示算盘里没有记数。从这个定义出发，则也以梁为中心，靠框珠表示数，     

培训珠脑速算法选手关键在打基础

一座高楼大厦平地起,必须有好的根基,一名珠脑速算选手也必须有好的基础,否则不能成为高手。 培训珠脑速算小选手,即是一项艰苦工程,又是一项长期工程,一名选手成熟过程需要三至五年,如果基础打不好,将会严重影响以后的计算,也决定着是否能够成为高手。 一名五、六岁的儿童,大脑就象一张白纸,你想给他画什么图案就是什么图案,打什么样基础就是什么样基础,等成型、熟练以     

珠算加减法新算法

一、珠算加减合一"五升十进数"口诀儿童珠算加减启蒙教学,一般主张用口诀,从数的关系方面指导拨珠;要求养成条件反射的拨珠,日后丢掉口诀。今直接引入数的分解(组成)知识及符号"∧",作为"五升十进数"口诀。口诀的句数少,每句的字数少,便于融入小学数学课本,且外国小朋友也容易看懂,它便于向世界各国推广。     

可平面图完备色数唯一性问题

可平面图完备色数唯一性问题赵克文（华南师范大学数学系，广州５１０６３１）我们已经知道，图的点色数、边色数，点边金色数Ｘ＿Ｔ都是唯一的。那么，可平面图的边面完备色数Ｘ唯一吗￣［２］？本文对此有结论：并非每一可平面图的完备色数都唯一，由此就产生问题：Ｘ（...     

伊春市推广普及珠心算的几点设想

珠心算即珠算式心算,也叫“脑子里打算盘”,是珠算的进一步发展。它是通过打算盘逐渐将算盘图型映入脑中并形成算盘图像,再通过脑想算盘、想算题、想拨珠动作,进行思维运算,计算出结果,加以输出的一种心算     

浅谈珠脑速算的发展前景

珠脑速算教育是启迪智力,进行素质教育,功在当代,利在千秋的“重要工程”。它具有早期开发儿童智力,增强儿童感知力、想象力、记忆力等功能,那么这项科研项目,它的发展前景如何?成为从事这项科研的工作者     

珠算式心算的两把钥匙

所谓珠算式心算,就是珠脑速算,或叫心算。当人们看到珠算式心算儿童进行加减乘除的计算表演时,其速度之快,令人感到神奇和奥妙,认为表演者有“特异功能”,称其为“神童”。其实表演者既无“特异功能”,也并非     

珠心算“功臣”——陈子镜

1980年,亦即济南首届全国珠算技术大赛的前一年。为了来年赛场夺魁,这一年中,全国各地各路珠算英豪纷纷集结于地市、省府,秣马砺兵,强化训练。各个训练场地,青年选手,英姿勃发,士气高涨;领队教练,出手凌厉,各展奇才…。此时的中珠协《工作简报》,不失时机地将各地练兵盛况通报全国,一期、一期…不啻一通一通的助威战鼓。就在这一年中,在黄河三门峡北岸一个叫做平陆的山区小县里,有一个为珠界目光、中珠协《工作简报》所忽略的“珠算小班儿”,正悄悄地进行着特殊训练。在表面看来,这是一个平淡得像晚清私塾、像乡村儿戏般的“小班儿”。它,只有几名业余小学生,“小”得让人不屑一顾;它,“学堂”是教师自家的一间小土屋儿,“土”得几乎掉渣儿。土屋儿的火炕、窗台、炕沿上拥挤着十岁左右的小娃娃们;土墙上悬挂着教学大算盘,“教练”是一位年近花甲、貌似老农的老师……。当时有谁晓得,这个“小班儿”的老教练正在用他的“秘密武器”培训着中国第一批儿童珠算小选手?又有谁晓得,这个“小班儿”的娃娃们,就是以后掀起波澜壮阔新珠潮的弄潮儿?而这个“秘密武器”,就是一、二十年后被中国和世界称作“儿童启智的金钥匙”———珠心算!珠心算,即珠算式心算。如今,它风行全...