Matlab在光伏电池实验中的应用

简述光伏电池实验的原理、实验方法及测量结果,并利用计算机和Matlab软件,对传统的实验进行了改进,为实验数据处理与理论分析提供了便利。     

数字图像处理在塞曼效应实验中的应用

利用计算机对塞曼效应实验进行了数字图像处理,使实验精度有很大提高,实验时间缩短,该方法对拓宽学生知识面,开发计算机的应用起到了一定作用,值得在其它实验中推广。     

实验课程实施计算机教学与管理

本文介绍实验课程利用计算机进行教学和管理的改革,更新了教学内容和方法,建立了实验室管理的新模式,实现了实验全过程的计算机监控与管理。     

基于Windows的工科物理实验教学系统

本文主要介绍了工科物理实验计算机辅助教学系统.该系统以热学实验为基础,利用计算机数据采集技术,建立了一套完整的实验演示与操作系统.系统软件为标准的Windows应用程序,使用方便.     

基于Mathematica的波包模型演示实验

利用计算机代数系统Mathematica.6.0,设计了一个波包模型的仿真实验。该演示实验有助于加深学生对微观粒子的运动特征——波粒二象性的理解。     

半导体温度计的计算机仿真

根据半导体热敏电阻与温度的关系,利用计算机进行仿真半导体温度计的实验,得到了半导体温度计温度—电流曲线。     

叠栅层析技术在诊断三维温度场中的应用

本文阐述了叠栅层析技术,利用计算机的层析算法,对三维温度场进行了诊断研究,给出了实验结果并作了相应的讨论.     

其于Windows的工科物理实验教学系统

本文主要介绍了工科物理实验计算机辅助教学系统。该系统以热学实验为基础,利用计算机数据采集技术,建立了一套完整的实验演示与操作系统。系统软件为标准的Ｗｉｎｄｏｗｓ应用程序,使用方便。     

EWB在电学实验中的应用

本介绍了EWB虚拟电子工作台在“电学实验”教学中的应用，通过几个实验设计，说明用该软件开发演示实验、设计实验及验证性实验的方法、特点以及利用计算机辅助教学的作用。     

太阳能电池特性实验中的计算机辅助测量

利用计算机和Labcoder数据采集分析系统，对传统的“太阳能电池伏安特性测量”实验进行改进。利用改进后的实验装置，太阳能电池在光照下随着负载的改变，实现了输出电流和电压的动态实时采集，提高了实验效率。     

大学物理虚拟仿真实验的应用研究

通过仿真实验和传统实验比较,分析了仿真实验的优点,给出了虚拟仿真实验室的组成,结合我校使用的虚拟仿真实验教学系统,介绍了在物理实验教学过程中仿真实验的具体应用。     

光学实验的计算机仿真

基于计算机仿真技术,以光学干涉实验和滤波实验为研究对象,应用Matlab软件数值模拟了杨氏双缝干涉实验和多光束干涉实验干涉图形和光强分布图,数值模拟了光学滤波实验字母滤波后的频谱图和字母成像图,结果表明,计算机仿真结果能够清晰的表达出实验和理论的效果。研究结果为光学实验的课堂教学提供了参考。     

网络环境下的物理实验教学模式

目前网络环境下的物理实验教学新模式主要有物理实验专题网站、实验教学网络管理、实验类网络课程及远程控制物理实验.本文简要介绍了各个模式的特点及实施方法.     

数量级在物理实验中的应用

介绍了数量级在物理实验设计、实验失败原因分析、误差分析及实验结果判断方面的应用．     

测量光盘物理参数的综合性实验设计

开发设计了一种光盘物理参数测量的综合性实验.该实验涉及大学物理课程中的力学、光学等知识,内容丰富,趣味性强,知识先进,作为大学物理实验的教学项目,对提高学生的实验兴趣及创新能力培养有较大的促进作用,实施效果良好.     

动量定理定量探究实验的设计

采用美国PASCO公司生产的“科学工作室”物理实验系统重新设计动量定理实验，以定量分析的实验形式，弥补了传统“动量定理”实验的不足。     

伽尔顿板实验的计算机模拟

实现了用计算机模拟伽尔顿板实验,模拟实验可以显示每个粒子的运动轨迹和落点,并对落点位置进行统计,不仅得到了与实际实验一样的统计规律与涨落现象,而且得到了一些有趣的新的结果。     

计算机辅助声光调制实验的改进

针对声光调制实验,用MATLAB编写了可视化程序,建立了计算机与数字存储示波器之间的数据传输通道,实现了基于计算机辅助声光调制实验的数据自动采集和处理.提高了声光调制实验的自动化程度,使实验变得更加方便快捷.     

电学仿真实验的一种模式及其算法

针对当前在电学课程教学中,缺乏好的、适合学生用的虚拟仿真实验软件,作者开发了能达到一定虚拟效果和沉浸性的仿真实验软件,对开发思路和算法作了介绍,该仿真实验软件的模式及其开发方法对一般学科教师在开发自己的仿真实验软件时有一定的借鉴作用。     

专业课程实验教学的改革与实践

从实验教学的实际出发,分析了专业课程实验的特点,即知识结构的综合性、实验分布的零散性、授课时段的特殊性以及实验系统的复杂性;围绕提高实验教学质量这一目的,针对专业课程实验教学的现状,提出了理顺实验体系、巧施实验教学方法、规范实验报告要求、量化实验考核标准、开放实验资源等一系列具体改革措施。实验教学改革的实践证明,该改革措施能有效地激发学生对实验课程的学习兴趣,增强学生进行实验研究的动手能力,引导学生的创新思维。