也谈“以减代除法之减半法置商与减半档位规则”

1992年第5期《黑龙江珠算》刊载杨文山等同志写的《对以减代除法之减半法置商与减半档位规则的补正》一文，该文提出“对以减代除法之减半法置商与减半档位规则完整表述的结论应该是；当除数的首位数字是1时，够半前（隔）商5，隔位减半除；     

减9的退位减——教学设计与评析

正【教学内容】2018版《珠心算学习手册》第二册第2课时,减9的退位减。【教学目标】一是使学生在现实情境中,自主探索、交流算法,探索满五退位减14-9的珠算方法并正确进行珠算;二是使学生经历珠算方法的探索过程,获得一些     

并进式珠算法在高校珠算教学中的应用

珠算最基本的运算为，加、减、乘、除四则运算。长期以来，在珠算教学中所用的方法为先讲加，后讲减；先讲乘，后讲除。这符合一般由浅入深，由简到繁的教学规律。但是，对于高校珠算教学来说，用这种方法讲解，不一定能取得很好的效果。因为高校珠算教学有课时少、练习时闻短的特点。就拿我校来说吧，课程安排在第一学期，共28学时，课时很少，     

直接减补进一加的指法

一些国内资历较深的珠算专家，多半是打七珠大算盘起家的，因此对三指拨珠指法造诣很深，而对二指拨珠指法的研究不多。广览众多珠算专著，除了殷长生先生主编的《怎样打好算盘》等少数著作以外，几乎干篇一律，就那么几着。指法是与拨珠速度密切相关的，大有研究的必要。本文只是引玉之砖，仅供参考。     

谈谈上好第一节珠算课的重要性

我是辽宁省抚顺市财经学校的珠算技术教师，抚顺市珠算协会理事。一九八五年开始从事珠算技术教学，五年来共培训校内外学员两千多人．经市珠算协会考试鉴定，五级以上合格率达80%以上，在抚顺市居领先地位。几年来．许多珠算培训班竞相请我讲课，有的暂时排不上就预约几个月以后的讲课计划，有时我除在校内担任三个班的教学任务外，还在校外同时兼任三个珠算培训班的教学任务．有的招生广告中出现了我的名字，有许多学员确实是慕名而来的，我的珠算技术教学之所以受欢迎，这是与我重视第一节珠算技术课的教学分不开的。     

对珠算除法教学的体会

近几年来，随着党的经济改革的深化，工农业经济的发展，经济管理意识的增强，珠算技术作为中华民族的宝贵遗产，在党和国家的重视下，又更加蓬勃的发展起来。除算技术愈来愈引起了社会各界的广泛关注。各地珠算技术等级鉴定工作和“三算”教学的开展，各类珠算技术比赛不断增多，     

珠算教师的身体语言艺术初探

从信息论的观点看，珠算课堂教学是信息传递的过程，信息传递的主载体是珠算教师的课堂语言。珠算教师的课堂语言除有声系统的口头语言和符号系统的板书语言(包括算珠)外，还有体态系统的身体语言。所谓身体语言是指教师在教学过程中，为了达到教学目的而有意作出的表情、动作和姿势     

广东省第十七届珠算技术比赛在广州举办

2014年6月21日，广东省第十七届珠算技术比赛在广州市举行。来自全省8个地级市和8所省属大中专院校的77名选手，分别进行了加减算、乘算、除算三项珠算技能比赛。     

谈谈能提高乘法速度的双积二位一步乘

乘法的简捷速算法多于除法。但近年来乘法在厉次全国性珠算比赛中，成绩差于除算，这是指在同样限时十五分钟，每对一题给五分的规定办法下，全国冠军所得乘算单项成绩不如相关的除算好。例如：1992年10月全国第三届珠算技术比赛；乘算冠军刘美花得480分     

提倡加减合教简化教学过程

珠算加减法在实际工作中应用十分广泛，加减法是珠算最基本的运算方法。并且加减法又是学习乘法、除法的基础。因为乘算是同数连加的简算，除算是同数连减的简算，因此，必须把加减法学好。     

改进归除口诀的探讨

我国明代的著名数学家程大位(1533-1606)极力推崇的归除法，几百年来长期支配我国的珠算教育与也用，至今不衰。虽然商除法也在不断发展与应用，但归际与商除到底那种好，在珠算界的争鸣中还未论定。争论的焦点是：归除口诀难记，商除试商不易，在教育与实践中也不外乎这两点。     

提高干部工作效率和质量的有效途径——对伊春市人民银行抓职工珠算技术培训的调查

中国人民银行伊春市分行，几年来把抓珠算技术培训作为提高干部基础技能的常规性工作，取得了明显效果，到九一年底，经市珠协考核颁证，已有七十一名干部达到等级珠算六级水平以上，占除脱产上学干部总数的90％。其中六级有十六人，五级有三十二人，     

珠算式心算开平方方法

珠算心算分基本的方法，是加、减、乘、除四则运算。但在日常生活中还会遇到开平方等计算，如在经济活动分析、工程设计等工作中，有时要进行开方的运算。邻国日本现行珠算技术等级检定和比赛制度中，也有开方等内容。     

国库券简捷计息法

1994年发行的三年期国库券，存期半年以上即可提前支取，利率分为三档。计息要算日利率：即用360去除利率。据了解，国库券拥有者中，多不熟悉珠算除法，有些储蓄员也不擅珠算除法。为此，本文介绍变除为乘的简捷算法供读者参考，不当之处则请指正。     

谈谈在儿童中普及的可行性

珠算是我国发明的，它是中华民族古老的科学化遗产。世界华人同称“有太阳的地方就有华人，而有华人的地方就有珠算”。中华民族的国粹——珠算，在当今世界上成为华人的骄傲。珠算一词，据字记载，早在东汉徐岳撰写的《数术记遗》一书中就已提到，至今已有近二千年的历史，我国这一传统珠算，加减用一上一，二上二，三下五去二……５２句口诀，而乘除法则用九九口诀。目前在国际上普及的珠算（合台湾、香港、澳门）均系我国传统的珠算。自从１９７９年中国珠算协会成立以来，在短短的１０年中，我国的珠算专家，学大胆创新、勇于探索、反复实验，终于在八十年代初创造出一种新的计算方法——珠心算。珠心算的核心就是用一口清代替九九口诀，乘算用一口清乘积累加，除算用一口清乘积递减。珠心算一改近两千年的珠算传统技术，以其独特的技巧、惊人的速度、算理的科学、算法的捷便，将我国传统计算水平推向一个新的阶段。     

并进式珠算法在高校珠算教学中的应用

珠算最基本的运算为:加、减、乘、除四则运算。长期以来,在珠算教学中所用的方法为先讲加,后讲减;先讲乘,后讲除。这符合一般由浅入深,由简到繁的教学规律。但是,对于高校珠算教学来说,用这种方法讲解,不一定能取得很好的效果。因为高校珠算教学有课时少、练习时间短的特点。就拿我校来说吧,课程安排在第一学期,共28学时,课时很少,而课余练习珠算的时间也不多,这就需在课     

超常倒减运算方式初探

在珠算多笔加减运算中遇到减数大于被减数时，采用倒减法的一般方法可使繁琐的运算步骤化简，直接求得运算结果。然而，若遇到某些特殊的倒减现象，如在同一档多次虚借位或在前次虚借的数尚未归还的情况下，又遇一位数更高的减数等，出现这种现象，一般的倒减方法对此则无能为力。因此，     

加减混合题中的减数可用加补减齐计算

一、加减混合题的标准和算法 1984年中国珠算协会鉴定比赛委员会公布的《全国珠算技术等级鉴定标准(试行)》中规定,减算题一律编成加减混合题,其主要标准是:普通级鉴定卷中的加减混合题1至5级每题15笔数,6级14笔数(用每题数码量和对题量确定等级),每题减数和减数码占3分之1,即5笔减数。减数和减数码(从0—9比例相同)在全题中穿插出现,能手级鉴定卷和比赛卷中的加减混合题题型相似,与普通级相比,除计算量加大外,15笔数题和20笔数题各占一半。15笔数题减数占5笔,20笔数题减数占7笔。减数、减数码的比例与分     

珠算可开任意次方

珠算历来作为加、减、乘、除运算使用最多较之笔算具有简便、快捷的特点。珠算也能将数字开平方、开立方同样简便但知晓者甚少。     

《珠算乘加除减速算法》读后

读《珠算》２００２年第３期江志伟先生的《王立仁和他的珠算乘加除减速算法》［１］章后。笔又有不少的感慨。