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高水平的"大学物理电子教案"是多媒体教学的灵魂 总被引:1,自引:0,他引:1
清华大学的“大学物理”多媒体教学已进行了 7个年头 ,回顾和总结多年的多媒体教学的实践 ,使我们充分地认识到 :合理地运用多媒体无疑是为我们的教学注入了兴奋剂 ;是提高教学质量的催化剂 .但我们也认识到 ,多媒体毕竟是一种教学手段 ,而主导教学质量的核心是教师的学术水平和教学水平 .基于这样的认识 ,几年来 ,我们清华工科物理教学基地在“大学物理”的教学课程中 ,除了在多媒体的硬件方面做了很多改善以外 ,主要精力放在如何提高“大学物理电子教案”的质量上 ,也就是在学术质量上对老师提出了严格的要求 .同时 ,为了保证多媒体教学的… 相似文献
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文章分3个方面(物理学在人才科学素质中的地位,"大学物理"和"大学物理实验"课程的作用和任务,"大学物理"和"大学物理实验"课程的教学定位)阐述了作者的观点:在教育部研制"本科专业类教学质量国家标准"之际,应该坚持将"大学物理"和"大学物理实验"课程作为理工科各专业学生必修的两门重要的通识性基础课,并且应该保证基础物理课程拥有相应的学时. 相似文献
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正大学物理光学课程是物理类专业学生的一门基础必修课,如何用更适合的教学方法让学生更好地接受这门课程,为以后的专业理论课打好基础,是一个很重要的问题.师生换位思考、充分利用现代多媒体教学手段辅助教学、将网络化教学应用到光学教学中来提高学生对光学课程的热爱,激发学生的学习兴趣,是有效的教学方法和手段. 相似文献
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介绍了学校大学物理实验课程开设的现状,分析了在校进行大学物理实验课程教学改革的必要性,结合实验教学体会,提出了在现有的实验条件和未来可能创造的实验条件的情况下,如何进行大学物理实验课程教学改革的几点构想。 相似文献
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论大学物理热学部分与中学物理的有效衔接 总被引:1,自引:0,他引:1
通过两份文件《普通高中物理课程标准(实验)》与《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》的对比性研究,对高中与大学两个阶段热学部分教学内容的衔接作了详细探讨,并给出了大学物理热学部分知识点处理的建议. 相似文献
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本文介绍了营口理工学院“大学物理”课程的设置,从线上教学资源的准备、线上教学活动的设计以及课程考核方式三个方面,对该校“大学物理”课程线上教学案例进行分享.疫情期间的线上教学,为该校“大学物理”课程教学改革打开了一扇崭新的大门,此次教学尝试,将会在今后的教学实践中不断完善. 相似文献
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根据德州学院的学生实际,从培养学生的创新能力和应用能力出发,以非物理类理工科大学物理课程教学基本要求为基础,对大学物理教学内容进行了选择和构建,形成了适合不同专业要求、不同层次学生需求的大学物理课程教学体系. 相似文献
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从美国伊利诺伊大学香槟分校的大学物理课程教学特点浅谈我国大学物理教学改革 总被引:1,自引:1,他引:0
从美国伊利诺伊大学香槟分校(UIUC)的大学物理课程的设置、教学环境的预设、教学的整个过程等详细阐述了其教学特点,并提出了我国大学物理改革的几点具体措施. 相似文献
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大学物理是理工类学生的必修课,往往因为学习或教学过程忽略与中学物理结合等问题,成为大部分学生的难点课程.因此,文章对中学物理到大学物理的过渡教学进行研究,主要为学生对大学物理的学习提供帮助,为教师教学提供参考. 相似文献