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数学学习既是知识的学习又是思想、方法的学习.在教学过程中注重渗透数学思想和方法,不仅对教师的教学具有指导意义,而且能够帮助学生开阔思路,掌握解题方法,不断提高解决问题的能力和创新意识. 相似文献
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最近,在首届“大学数学课程报告论坛”上,与会学者、教授认为,数学在许多社会科学领域得到越来越广泛的应用,文科的数学教学需要加强,文科生要学好数学.作为直接向大学输送人才的中学,如果能巧妙运用数学思想方法,取数学思想方法之长,补高中文科教学之短,可使教学内容化抽象为形象,化枯燥为生动,化深奥为浅显,化复杂为简明,不但调动学生的学习积极性和主动性,帮助他们理解和记忆,有利于学生了解数学应用及其应用的可能性,而且用思维方面所起的作用来了解数学,学会运用数学思想方法,培养学生的数学应用素质和意识.一、用数学思想方法揭示知识… 相似文献
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综述了数学方法论在我国大学数学教学中的应用及其取得的成果.由一项数学教育实验所确证的"数学方法论的数学教育方式"(简称MM教育方式),即应用数学的发展规律、数学的思想方法和数学中的发现、发明与创新的观点设计数学教学,既教证明又教猜想,使教学、研究、发现同步.它不仅提升了学生的一般科学素养,增进了社会文化修养,形成和发展了数学品质,从而全面提高了学生素质;而且也培养与造就了一批既能胜任教学,又能从事科研的数学教师. 相似文献
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<正>众所周知,数学思想是数学的灵魂.数学教学中,不论是建立概念、发现规律,还是解决问题,都离不开数学思想方法的支持与帮助.因此,不仅要让学生亲历知识的形成与发展过程,还要引导学生发现知识背后所蕴含的思想方法.这样才能帮助学生融会贯通,形成良好的解题技巧,提升学习能力.高中阶段,学生已经构建了良好的知识网络,此时更应注重学生数学思想方法的培养,让学生在提炼、归纳与整理中领悟、提升.良好的数学思想方法是促进学生思维水平发展与提升的内驱力, 相似文献
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数学思想与教学方法对小学生的数学课程学习、数学应用和发展等起着积极影响.学生有效形成良好数学思想方法,可促进学生从被动学习转变为自主学习,促进小学生进一步理解和掌握相关数学知识,从而全面提升学生的数学能力.本文就如何在小学数学教学过程中有效渗透数学思想方法进行了探析. 相似文献
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随着科技的高速发展,社会的不断进步,对于初中数学教学提(出了更高的要求.因此,在新课标背景下,如何在数学教学过程中注重培养学生利用数学思想提出问题、分析问题和解决问题的能力,发展学生的创新意识和应用意识,提高学生的探索能力、数学建模能力和数学交流能力,进一步发展学生的数学实践能力,都是初中数学教师应该思考的问题. 相似文献
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将数学建模思想融入工科“概率统计”教学中 总被引:17,自引:3,他引:14
提出‘概率统计”课程的一种教学改革思路,注重理论联系实际,强调应用案例中融入数学建模思想的新的教学法.改革课堂教学方法,探索新的教学模式.加强学生的实践性教学环节,培养学生的应用能力和创新能力. 相似文献
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阐述了计算机与数学软件运用于高等职业教育数学教学中的设想与实践探索.把数学实验作为传统教学、计算机和数学软件相结合的一种实践,贯穿于日常的教学过程,并列举了对应的课堂教学具体实例加以展示.最后指出,高职数学教学中应该加强这种教学模式的设计和开发. 相似文献
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多元统计与回归分析是一门具有独特思想方法,有着广泛应用的数学学科.本文在传统的理论教学基础上,探讨了本科生《多元统计与回归分析》课程教学的改革与实践的方向与途径.加强实践环节的教学和实际操作,注重提升学生在数学文化层面上的修养,以期待取得良好的教学效果. 相似文献
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随着我国科学技术的快速发展,对于理工科学生在数学基础和数学素养方面的要求越来越高.数学物理方法课程综合应用了各个数学分支的内容,是提升理工科本科学生应用数学能力的重要基础课程.本文以课程作用、课程安排以及教学内容的梳理改进为主线,介绍数学物理方法课程教改的思考与实践. 相似文献
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以华中科技大学文华学院为例,介绍了通过开设选修课、改革大学数学教学内容、改革大学数学教学方法等方式,对大学数学课程进行教学改革的一些做法和体会.通过这些改革,提高了学生学习大学数学的积极性,取得了一定的成效. 相似文献
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This case study explores the mathematics engagement and teaching practice of a beginning secondary school teacher. The focus is on the mathematical opportunities available to her students (the classroom mathematics) and how they relate to the teacher's personal capacity and tendencies for mathematical engagement (her personal mathematics). We use a mathematical process-and-action approach to analyze mathematical engagement and then employ the teaching triad—mathematical challenge, sensitivity to students, and management of learning—to situate mathematical engagement within the larger context of teaching practice. The article develops the construct of locally logical mathematics to underscore the cogency of mathematical engagement in the classroom as part of a coherent mathematical system that is embedded within a teaching practice. Contributions of the study include the process-and-action approach, especially in tandem with the teaching triad, as a tool to understand nuances of mathematical engagement and differences in demand between written and implemented tasks. 相似文献
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高师本科数学分析教学改革的研究与实践 总被引:3,自引:2,他引:1
以信息社会为特征的新世纪开始提出扫“数学盲”的历史任务 ,而脱盲的标志则是要懂得微积分基础 [1 ] ,然微分与积分是数学分析的主体的结构 .因此 ,2 1世纪的大学数学教育应该搞好数学分析课程的改革与建设 ,开展教学研究 .本文将给出我们在数学分析教学改革的研究与实践 [1 - 3] 的一系列的做法 ,以便请教于同行 相似文献