化学实验中的绿色化技术

绿色化技术是新课程化学实验倡导的实验技术之一,但是使用现有的仪器使化学实验技术绿色化显得力不从心。为此,我们研制了一些装置,并从实验前的准备、实验的实施和实验产物的处理3个阶段对化学实验绿色化技术进行了探索,为开展绿色化学实验和改进实验仪器提供了思路。     

一套适用于农村初中的代用微型化学实验仪器

1989年秋季以来,我们对40几所农村初中的化学教育现状进行了调查。了解到,近70％的农村初中完全不开设学生实验。除缺仪少药外,没有化学实验室,没有自来水也是重要原因。为此,我设计了一套代用微型化学实验仪器,这套仪器与以前报道的实验箱不同。     

基于一流课程建设的分析化学实验教学改革与实践

分析化学是化学的四大基础课程之一,通常包含化学分析和仪器分析两门课程。我校自1983年建系以来即面向化学类专业开设了与理论课程向对应的分析化学(含仪器分析)实验课程。面向目前我校的化学和应用化学专业的学生,我们以精选教学内容、设计渐进式课程和采用多维度教学模式为主要改革方向,建设分析化学(含仪器分析)实验一流本科课程。     

在物理化学实验中使用微型技术简介

微型化学实验技术近年来愈来愈引起我国化学教育工作者的兴趣.我们从1991年开始把微型仪器应用到物理化学实验中,取得了较好效果.现简单介绍如下:     

利用化学实验图库绘制实验装置图

介绍了用Windows画图板绘制常见化学实验仪器图的技巧,建立化学实验装置图库的做法和要求,以及利用图库中的化学仪器组合图片绘制化学实验装置图的方法.     

气相色谱相邻组分分离度与柱温关系的计算机模拟实验

仪器分析是化学及化学相关专业的一门专业基础课程。由于仪器分析实验所用的仪器大多价格昂贵 ,而且分析仪器的发展更新很快 ,使仪器分析实验课明显存在着仪器短缺 ,实验开设不足 ,虽投入人力较多 ,但教学效果却不理想等问题[1] 。利用计算机辅助色谱分析实验教学是解决这个问题的好办法。我们开发了一套“计算机模拟色谱分析实验”软件 ,用于教学实践 ,效果良好。现介绍其中的计算机模拟柱温对气相色谱组分保留值及相邻组分分离影响的实验。1　理论部分　　在气相色谱分析中 ,当固定相选定后 ,柱温就成为最重要的操作参数 ,组分的调整保留…     

基于不同专业背景的仪器分析教学改革初探

仪器分析课程是很多专业的基础课,在东北林业大学,除化学、化工和应用化学专业开设仪器分析课程之外,还有材料化学、轻化工程、林产化学、环境科学等专业也相继开设了仪器分析必修课或选修课。针对不同专业背景,选择不同教学内容及实验项目,以适应专业需求并结合专业的科研特色进行仪器分析探索性教学改革。     

我们是怎样解决无实验室的困难的

我校为了解决缺乏化学实验室的困难,曾于1953年度创制“流动化学实验箱”可在任何教室内使用,基本上解决了缺乏实验室的困难。兹将我校“流动化学实验箱”制法及使用情况介绍如下: “流动化学实验箱”,长40厘米,宽25厘米,前低后高,两侧有提手,箱内前后共分四格,最后一格比较宽,约10厘米,里面放置酒精灯、洗瓶、大烧杯(盛清水)、废药瓶等。(清水、废药瓶供同学洗刷试管用)。第二格约6厘米,放置集气瓶、蒸发皿、漏斗等,最前两格各约4厘米,放置试剂瓶、固体药、玻璃棒、曲管、试管夹、火柴等仪器药品。漏斗架为活动的,用粗铅丝围成,圈外套橡皮管安于小箱一侧,不使用时可拿下,试管架架于小箱后边,也可自由装卸。试管架为十孔与一     

钠的分析新方法

钠的仪器分析法——火焰光度法与钠离子选择性电极是快速而有效的测定方法。但钠的化学分析法却一直采用醋酸铀酞锌的三重醋酸盐法。我们还未见有钠的其他化学分析法的报导。由于前者需用特殊仪器;后者需用含铀的特殊试剂,且准确度差、操作困难,因此在许多场合下常采用碱金属减量法。所以一个满意的钠离子的化学分析法是分析化学工作者长期追求的目标。我们研究了氟的铝,硅,硼,锰,锢和铁的络合物对钠的作用。并提出用氟铁化铵作为钠离子的选择性的沉淀     

我们是如何开展化学课外活动的

(一)化学课外活动的组织及其内容我校组织学生开展化学课外活动,已有三个学期,去春我们在高中一年级组织了化学仪器制作小组,配合教学制作了实验盐酸合成的仪器,布罗奇臭氧发生器,氧炔吹管,测气管,塞拉利阿斯式吸收器模型等。上学期,因教师对领导这一活动不够主动,所以化学课外活动小组迟迟没有成立。阶段考试后,在同学的积极要求下才着手组织。但因成立太晚,同时小组活动往往又和班级活动及全校性的活动时间冲突,所以没有完成计划,仅作了几次关于平衡方程