应用化学专业评估试点工作总结

应用化学专业评估试点工作总结冯仰婕，朱明华（华东理工大学化学系上海２００２３７）由国家教委高教司批准成立的高校应用化学专业评估专家组按教高司［１９９３］１１８号文件要求，于１９９３年９月２６日起，经历１４天时间，对山东大学、青岛大学、华东理工大学、复...     

应用化学专业(本科)素质教育综合培养方案

作为国家教委“２１世纪应用化学专业（本科）教学内容和课程体系改革研究”项目研究单位之一，三年来我们结合校、系情况，对应化专业的培养目标、基本培养规格、课程结构，教学基本要求和基本内容等问题进行了广泛研究，并在此基础上发展、形成为素质教育综合培养方案。...     

中国化学会第十届全国应用化学年会（第二轮通知）

“中国化学会第十届全国应用化学年会”定于2007年8月11-14日在乌鲁木齐召开。本次会议由中国化学会应用化学专业委员会主办，新疆大学承办。会议得到了国家基金委员会、中国化学会应用化学专业委员会、中国科学院长春应用化学研究所、新疆大学资助。新疆大学热诚欢迎您来参加此次应用化学盛会，相聚在美丽的边城乌鲁木齐，展示和回顾二年来应用化学及相关研究领域取得的新成果，共同研讨我国应用化学发展战略，展望应用化学未来发展趋势，促进应用化学研究领域自主创新和发展。一、会议主题自然社会应用化学。二、学术会议交流主要领域1．…     

坚持加强应用化学专业的应用型人才培养

我校是全国最早创办应用化学专业的学校之一.为了进一步适应改革开放形势,不失时机地培养好我国经济建设(特别是目前正在蓬勃发展的广东等华南沿海地区建设)迫切需要的人才,是我们办好应用化学专业的根本问题.本文期望通过简介我校应用化学专业办学情况和计划以引起更深入的讨论和研究,促进我国应用化学专业更好地发展.     

加强教学内容和课程体系改革完善应用化学专业教学计划

应用化学专业是介于化学与化工工艺工程之间的一个应用理科专业，是培养理工结合型的“用”化学的人才。至今我校已招收２０届应用化学专业本科生，就业情况良好，已毕业的１５００多学生，在国家建设的各个领域发挥着重要的作用。多年来我们坚持教学改革，结合国家“面向...     

应用化学专业《物理化学》分层次教学的探讨

结合应用化学专业学生的特点,针对目前物理化学教学的现状,提出了分层次教学模式。根据应用化学专业的培养目标,将物理化学教学内容和应用化学专业紧密相连,制定不同层次的教学目标,设计多级别的教学内容,对物理化学实行分层次教学;充分发挥现代教育技术的先进作用,从教学内容的优化、教学方法的改进进行探讨,建立多层次的教学体系。     

中国化学会第十届全国应用化学年会（第一轮通知）

“中国化学会第十届全国应用化学年会”拟定于2007年8月11～14日在乌鲁木齐召开。本届会议受中国化学会委托，得到了国家基金委员会、中国化学会应用化学专业委员会、中国科学院长春应用化学研究所、新疆大学的资助，由中国化学会应用化学专业委员会主办，新疆大学承办。会议主     

高校本科化学和应用化学专业人才培养中专业课程的设置研究

大学教育中专业课程设置是实现专业人才培养目标的核心。通过调研国内外部分高校本科化学和应用化学专业的专业基础课程、专业核心课程和专业延伸课程的设置情况,提出了本科化学类专业人才培养中合理设置3个层次课程的依据和建议,明确了专业课程结构,为制定本科化学类专业的人才培养方案提供了参考,对指导和促进化学类专业人才的培养具有重要意义。     

应用化学的历史及其意义

应用化学的概念源于１９ 世纪中叶，１９１９ 年ＩＵＰＡＣ的成立确立了其基本含义。应用化学作为培养化学工程人才的高等教育专业的名称出现在日本和我国，虽曾一度转化为化学工程系，但随着时代对新产品、新材料、新能源的要求不断提高和扩展，应用化学又成为我国高等教育的一个热门专业。本文探讨了应用化学的发展过程和特点。     

基于一流本科教学的植物化学类课程体系构建探索

目前全国有442所高校设置有应用化学专业,如何使该专业办出特色并具有广阔需求前景是我们亟待解决的关键问题。屠呦呦因青蒿素获得诺贝尔化学奖彰显出"植物化学成分研究"的重要性,与此同时,人类医疗与健康对植物中活性成分需求也日益增长。经过18年的教学实践与探索,紧密结合学校"双一流"农业大学使命,我们找到了以植物化学为支撑来培育应用化学长线专业在我校的一流优势与特色问题,以植物化学成为国家级精品课程的标志性成就,形成了紧扣"双一流建设"国家重大需求的西北农林科技大学应用化学专业本科教育新体系。     

改革应用化学专业教学计划培养社会需要的人才

我系应用化学专业已培养了12届学生。经过不断的调查研究,总的来说,用人单位对我们培养的应用化学专业人才是满意的。近几年,我们主要在以下几个方面进行了改革与实践。为适应社会需要,不断完善教育计划;为加强学生综合运用知识去分析解决问题能力的培养,设立了科学研究训练课程以及毕业环节覆盖一年的改革措施;为开门办学,争取社会对专业建设的支持,聘请校外专家组成化学系专业委员会;与工厂或研究所协作培养人才等等。     

应用化学专业英语教学的探索

应用化学专业英语是国内许多高等院校应用化学及相关专业的一门必修课。当前各种国际交流日趋频繁 ,迫切需要大量既精通化学化工专业知识、又具有熟练英语听说读写能力、能参与国际一体化竞争的创新型文理复合型高素质人才 ,因此 ,有必要在教材、教学方法等方面不断进行改革 ,强化应用化学专业学生的专业英语能力。几年来 ,在应用化学专业英语的教学实践中 ,我们做了一些有益的尝试 ,取得了较好的效果。1　实用、有时代特色的教学内容及教材　　好的教材是保证教学质量的基础。我校应用化学专业英语教学近年来采用的是自己编写的教材。经对…     

新工科背景下湖南大学应用化学专业教学改革研究与实践

新工科背景下我国高校强调宽口径、跨学科和复合型的应用化学学科人才培养。结合我校近年来应用化学专业教学改革研究的实际情况,从专业综合改革、实践教学、创新创业及海外课程等几个方面,总结了应用化学专业本科教学的改革成果。     

中国化学会第十届全国应用化学年会（第一轮通知）

“中国化学会第十届全国应用化学年会”拟定于2007年8月11-14日在乌鲁木齐召开。本届会议受中国化学会委托，得到了国家基金委员会、中国化学会应用化学专业委员会、中国科学院长春应用化学研究所、新疆大学的资助，由中国化学会应用化学专业委员会主办，新疆大学承办。会议主题：自然社会应用化学。本次会议将邀请两院院士和著名学者出席并作大会报告，会议期间还拟举行应用化学重大、前沿领域的专题研讨会和部分公司相关业务推介活动。热诚欢迎各高校、科研院(所)以及企事业单位的科研、工程技术人员和管理人员积极参加会议。会议内容：年…     

办好理科大学应用化学专业的探索与思考

以如何办好理科大学应用化学专业为主题，结合兰州大学的实际，围绕如何发挥理科大学优势，办好应用化学专业问题，对专业设置与培养目标、课程结构和内容、实验室建设、生产实习和教师队伍建设５个方面进行了讨论。     

NEWS

武汉大学化学与分子科学学院何治柯教授课题组与中国科学院武汉病毒研究所王汉中研究员课题组合作,在德国《应用化学》和美国《分析化学》发表了多篇研究论文。他们率先提出了一种多色荧光标记活细胞内活病毒颗粒的新方法,相关成果发表在Angew.Chem.Int.Ed.,2012,51,670～674(见图1)。     

“阿维菌素类残留检测方法协同验证试验”通过验收

2005年12月11日，科技部农村与社会发展司组织有关专家对中国农业大学动物医学院沈建忠教授主持的国家“十五”重大科技专项“食品安全关键技术”中的课题“阿维菌素类残留检测方法协同验证试验”（2001BA804A56）进行了课题验收。专家组审阅了所提交的材料和相关资料，听取了课题主持人对课题完成情况的汇报并就相关问题进行了质询，验收专家组一致同意该课题通过验收。课题组完成的指标超过了任务书规定的考核指标，准确度、重现性和再现性以及特异性指标满足国内外对于爱普菌素、阿维菌素、依维菌素和多拉菌素的残留监测要求，并且能够实现多残留的同时检测。专家组一致建议将该方法列入国家标准制定计划，尽快推广应用。     

他山之石可以攻玉试评两本教科书:《现代化学原理》和《无机化学》

他山之石可以攻玉试评两本教科书：《现代化学原理》和《无机化学》谢高阳金若水（复旦大学化学系上海２００４３３）在我们现行的教学计划中，一年级秋、春季开设普通化学，其中有初步的元素化学，三年级春季开设无机化学，三年级春季和四年级秋季开设现代化学专题课，又...     

模拟科研课题的实验教学

1992年 3月 ,由国家教委颁布施行的《高等学校应用化学专业基本培养规格和教学基本要求》(高等教育出版社 ,1 992 )中指出 :“为加强应用化学专业学生的科学研究技能和专业的综合训练 ,应创造条件 ,让学生早期参加科学研究 ,各校可根据学生的具体情况采取各种形式进行。”根据上述精神 ,我们对 92级应用化学专业的学生基础有机化学实验教学进行改革 ,取得了一定效果。1　基本做法　　基础有机化学实验主要由基本实验知识、基本操作原理及基本实验技术 ,有机化合物性质实验和有机合成实验 3部分组成。改革后我们将有机合成实验分成两部分 :一…     

多功能诊疗纳米复合物研究获进展

多功能纳米粒子在癌症的早期诊断和治疗上具有广泛的应用前景。最近，中国科学院长春应用化学研究所电分析化学国家重点实验室王振新课题组发展了一种制备具有多功能的诊疗纳米复合物的简易有效的方法。