新课程数学课堂有效教学设计中问题引入的探究

本刊将连载"新课程高中数学课堂有效教学的教学设计研究"的系列文章.本课题是湖北省普通高中课程改革重大研究项目《新课程学科课堂有效教学研究》数学科的子课题,课题编号:HBGZ—SX001.课题组认为:课堂有效教学由教学的诸多环节组成,若教学的各个环节是有效的,则整个课堂教学有效.课题组对课堂有效教学的部分重要环节(如课堂引入、课堂提问、例题设计、作业设计、课堂小结等)的教学设计进行了研究,取得了阶段性成果.本文是其中的第一篇.     

数学教学研究的意义

数学教学研究是数学教师、数学教研员以形成正确理念、提高教学效益为目的的行为 .是从数学教学活动的现实出发 ,总结和分析教学的经验 ,探讨和运用教学的规律 ,以期改变观念、改善教学行为 ,优化教学活动的过程 .由此可知 ,数学教学研究必须关注教学的现实 ,特别是课堂教学的现实 .教学研究的主要对象是课堂教学 .我们不妨从课堂教学的构成要素和现实矛盾两个方面来理解数学教学研究的意义 .前者确定数学教学研究的外延 ,后者关涉数学教学研究的内涵 .1　从课堂教学的构成要素来看数学教学研究课堂教学由教学内容、教学对象和教学方法三个…     

关于理工科高等数学研究型教学与大学生创新意识培养研究的构想

由于高等数学是高校理工科一门重要的基础课,因此进行高等数学研究型教学与大学生创新意识培养研究是当今高校理工科专业高等数学教学中进行素质教育的必然要求.本文论述了其研究的目的、理论依据和意义,同时阐述了研究型教学与创新意识的培养问题研究的现状和趋势.最后提出了理工科高等数学研究型教学与大学生创新意识培养研究的实施方案和计划、实施细则、效益分析和研究环境.     

例谈数学解题前后的审题和变题

不同的数学课型通常都穿插着解题研究的教学,一题多解是解题研究教学的重要方式,这已经形成了共识.本文再来推崇解题研究教学的另一种方式——在某些数学解题的前后要简明审题和及时变题,期能提高数学解题教学的有效性.     

注重培养研究能力的《微分方程数值解法》课程教学研究与实践

论述了注重培养研究能力的教学的重要性,数学专业基础课教学在研究能力培养中的作用,在《微分方程数值解法》课程教学中的体会,以及关于《微分方程数值解法》课程教学进一步改进的探讨.     

充分暴露数学思维过程是数学教学的指导原则

确定数学教学的指导原则,是数学数学研究中的重大课题,它对于分析数学教学的结构,设计成功的教学程序,总结数学教学的成功经验,克服数学教学中的不良倾向,指导数学教学改革,开辟数学教学研究的新领域都具有重大     

对工科高等数学的研究性教学的一些认识

当前"研究性教学"是比较提倡的教学方式,它有利于培养学生的数学思想和数学素养.为了更好地进行"研究性教学",教师应研究数学史培养学生数学思想,应研究数学教学的认知规律培养学生"研究性学习"习惯,以及进行应用数学知识能力的研究,完美的逻辑体系与学生接受能力的研究,支持这种教学方式的考核方式的研究.     

聚焦主题式的教学研究与论文写作

聚焦主题式的教学研究与论文写作,是指围绕一个固定的主题开展教学研究的系列设计,并在长期的教学实践过程中锁定主题这个不动点而进行论文写作活动的过程,聚焦主题式的教学研究与论文写作,可为中学数学教师提供一种研究与写作的方法与视角,其过程至少应包括确定研究主题、分解研究主题、主题驱动实践、主题驱动写作四个步骤.在实施过程中,应进行大量的实践与专业阅读,同时应锁定主题开展长期的教学实践与探索,形成系列的专业思考与论文.     

拔尖创新人才培养视角下“二次函数与二次不等式”的教学设计与思考

拔尖创新人才的培养、高中数学单元整体教学等问题成为备受关注的问题,本文以“二次函数与二次不等式”的教学设计为例,结合课题研究和教学实践反思,从教学实践层面阐述高中数学拔尖创新人才培养的研究与思考.     

关于开展“2001年初中、高中数学教学研究征文竞赛”活动的通知

随着我国教育改革的深入 ,广大教育工作者进行教学科研的热情空前高涨 .为了鼓励中学教师教学研究的积极性 ,《数学通讯》编辑部决定开展 2 0 0 1年初中、高中数学教学研究征文竞赛活动 .具体事项通知如下 :1　选题要求　本次征文竞赛的选题主要包括如下几个方面 :教学理论研究 ;现代教学理论与教学实践相结合 ;课堂教学艺术 ;教改实践 ;教学评价 ;说课活动 ;新教材研究 ;中考、高考的复习研究 ;中考、高考、数学竞赛的试题评析 ;数学思想、数学方法的讲评 ;解题研究 ;题型变式 ;计算机辅助教学等 .作者可根据上述内容结合自己的教学实践进…     

高等数学与中学数学内容的衔接问题

20世纪90年代以来,国内学者开始针对中学数学教学与大学数学教学联系与衔接的问题,从教育着眼,把教育科学研究与教育、教学改革结合起来展开研究．2002年10月,在由教育部高教研究中心委托承办的“全国数学基础课程教学教材改革研讨会”上,代表们再次建议教育部门关注中学数学教学与大学数学教学的接轨问题．     

深度学习视角下的平行四边形教学探究——以“平行四边形的性质”为例

本文以深度学习的视角探讨“平行四边形的性质”教学.以“平行四边形的性质”作为示例,研究如何深度学习关于平行四边形的内容,提出了一些合理化教学平行四边形的意见,强调引导教学几何图形方面的研究思路,进一步培养学生的推理能力,安排主动研究的教学内容,提高对知识体系建设的重视程度.     

高中数学教学过程设计初探

教师的教学过程是学生的认知过程,教师的教学设计水平的高低决定了教师的教学效率的高低和学生收获的多少.要想成功地上好一节课,教学设计是关键研究好教学过程、设计好教学过程、完善好教学过程,对于课堂教学来说是最为重要的.     

关于开展“2001年初中、高中数学教学研究征文竞赛”活动的通知

随着我国教育改革的深入 ,广大教育工作者进行教学科研的热情空前高涨 .为了解决中学教师发表文章难的问题 ,鼓励中学教师教学研究的积极性 ,《数学通讯》编辑部决定开展 2 0 0 1年初中、高中数学教学研究征文竞赛活动 .具体事项通知如下 :1　选题要求本次征文竞赛的选题主要包括如下几个方面 :教学理论研究 ;现代教学理论与教学实践相结合 ;课堂教学艺术 ;教改实践 ;教学评价 ;说课活动 ;新教材研究 ;中考、高考的复习研究 ;中考、高考、数学竞赛的试题评析 ;数学思想、数学方法的讲评 ;解题研究 ;题型变式 ;计算机辅助教学等 .作者可根据…     

探索,让数学课堂更精彩——对一道调研试题的再研究

解题教学是数学教学的重要组成部分,波利亚指出：“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练”,加强解题训练可以帮助学生巩固基础知识,提升基本解题技能,掌握基本数学思想方法,培养学生的数学素养．为了提升解题教学的效果,教师要引导学生加强研究,经典题目既要研究考纲、考点和考题,还要分析考情和学情,     

高中数学课堂教学的有效性探析

高效教学是教育界普遍接受的一种教学思想,自20世纪初期提出以来,高效教学的研究至今已取得了很大的进展.有效教学思想注重学生的发展,注重教育的效益,注重反思教师的成长.从“高效”教育思想传入我国以来,广大数学教师对“高效”教学进行了积极的探索,并取得了一定的成效.本文通过对高中数学有效教学的概念和特征进行分析,对当前高中有效性教学存在的问题进行剖析,最后提出相应的解决措施,以期为相关研究提供借鉴.     

《线性代数》研究型教学初探

在研究型教学中,恰到好处的教学设计,不仅可以加深学生对教材知识点的认识和掌握,而且对激发学生研究兴趣和培养其研究创新能力都至关重要.以《线性代数》教学为例,就如何构建全方位、立体式研究型教学,在教学设计方面谈了几点粗浅的看法,并给出了若干具体的实践案例.求教于同行,欢迎批评指正.     

初中数学课堂分层教学案例研究——以“全等三角形手拉手模型专题课”为例

通过“全等三角形手拉手模型专题课”研究分层教学的实施,对教学目标、内容、练习、作业、小测、评价进行分层设计.研究发现初中数学分层教学的实施使得教学更加适合各层次学生推动学生互帮互助,培养交流表达能力和数学素养;后进生在一定程度上有所提高,但仍然缺乏信心.     

《福建中学数学》2012年征订启事

《福建中学数学》创刊于1958年,是福建省惟一的一份面向中学数学教学与研究的学科刊物.创刊以来,《福建中学数学》杂志秉承"服务中学数学教师的‘教’、服务中学学生的‘学’"的办刊宗旨,积极引导初等数学教育工作者开展初等数学教育教学理论研究,全面展示初等数学教育教学研究的新成果,介绍初等数学教育教学改革的新     

关注学生的思维发展,构建有效的数学课堂——“算法的概念”的课例与评析

由湖北省教学研究室和华中师范大学基础教育课程中心共同承担的湖北省普通高中课程改革重大研究项目《新课程学科课堂有效教学研究》数学学科课题研究已于2010年秋在全省30多所普通高中样本校全面展开.为进一步推进我省普通高中数学课程改革,深入研究高中数学课堂有效教学的相关问题,本刊特邀新课程高中数学课堂有效教学项目组组长、湖北省教学研究室特级教师周远方老师主持本栏目.本期介绍在第五届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中获得一等奖的武汉市十一中肖燕老师的算法的概念的课例与评析,以期与广大一线教师共同探讨如何开展课堂有效教学的问题.