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(本专栏特邀过伯祥老师主持,稿件请寄316000 浙江省定海昌东新村21幢58号102室) 主持人按 本栏本期推出一种新的写作形式;案例研究,或称案例分析。 “案例研究”一般分三部分来写:1.案例.一个教学设计,或一段听课笔录;2.思考.一般用问题形式提出你觉得值得探究的几个方面课题;3.分析.集中其中一二方面谈谈你的见解.案例,还可以是你自己的解题经历中的发现过程的自省笔录等. 这种形式,本栏过去也出现过.1997第2期平行四边形的面积(德)韦特海默一篇.这种形式,有利于明确地提出重要的教育课题;… 相似文献
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[主持人按本栏本期又推出了一新品种——点评式的小品文,并冠以一夜读‘设计’偶记”的总名.这表明,本栏欢迎对已发的设计进行批评与探讨的文字.只要言之成理,言之有据(有教育理论或数学思想等背景),一般又有改进的新设计,不拘一格,不论长短,我们均表示欢迎.有了之一,自然希望接着有之二、之三,…,以把本栏办得更加活跃,更加有生气.我们也欢迎问题的有特色的不同设计.也因此向关心本栏的老师们强调,在你动笔撰写设计前,查一查本栏已发表过的篇目是必要的,以使你的作品有不同以往的更多新意d《中学数学》的编辑们所设… 相似文献
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新课程改革倡导的教育理念认为:学校教育的根本任务是在以往教会学生知识的基础上,帮助和指导他们养成良好的学习习惯,学会如何学习、如何实践、如何与他人合作,形成学习能力.优秀的教学设计是课堂教学成功的前提,教学设计的实施是教学效果的保证,而教师的教学诊断与反思是提高教师的专业水平的有效途径之一.笔者以“利用数形结合解决数学问题”教学设计这一案例,进行评价与诊断. 相似文献
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有效学习的教学基本原理及其运用蒋嘉莘(青浦县数学教改成果推广小组201700)青浦县数学教改的一个重要成果是提出了让所有的学生有效学习的四条教学基本原理.这个原理以大面积提高教学质量为主旨,体现了对教学过程本质及规律的认识.在此基础上,根据教学第一... 相似文献
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在椭圆教学中体现数学文化的几个案例 总被引:1,自引:0,他引:1
案例背景《普通高中数学课程标准》(实验)指出,数学是人类文化的重要组成部分.数学教学应当反映数学的历史、应用和发展趋势,数学对推动社会发展的作用,以及数学的社会需求,社会发展对数学自身的促进作用,数学的思想体系在人类文明史中的地位和作用,让学生了解数学的应用价值和人文价值.教师在教学中应结合有关内容有意识地强调数学的科学价值、文化价值、美学价值.在这个大背景下,我校数学组承担了市级教育规划课题:《文化视野下的高中数学教学探索》.本文记录了在椭圆教学中体现数学文化的几个案例. 相似文献
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教学微型设计──15合并同类项243000马鞍山市第十三中学冯建国(本栏欢迎重过程,重发现,有新意的教学设计稿,稿件请寄本栏特邀编辑过伯样必:316004浙江舟山师专)主问句:这些多项式中,可以合并的项,有些什么共同特征?模式:由例及类的发现模式.(... 相似文献
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数学教学中,案例的选取直接影响着教学内容的设计和教学质量。案例的设计有自身的应用特性,只有认识到这一点。才能使案例设计理念为教学服务,才能使学生提高分析问题和解决问题能力,才能使他们进发创新的激情。 相似文献
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数学通报《数学问题解答》专栏经常提出一些颇有兴趣的数学问题,刊载一些独到的解题技巧不仅对中学师生帮助很大,对我们也有很大的参考价值.几十年来数学通报保留了这一特色栏目,越来越起到了对全国的初等数学教学促进和指导的作用.最近看到2006年第6期上《一个“数学问题”的简解》一文,为了把《数学问题解答》这个栏目办得更具特色,想提一个建议: 相似文献
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欧拉说:“数学这门科学需要观察,也需要实验.”本文拟设计实验,结合函数概念开展课堂数学实验教学实践,提供实验教学设计片段,探索实验教学的设计、使用、教学作用和注意事项. 相似文献
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数学新课程标准下教师教学行为的转变 总被引:5,自引:0,他引:5
目前,我国数学教育受到应试教育的影响,课堂上教师注重:“灌输式讲授,轻探究式教学”;重有限知识的“学会”,轻无限知识的“会学”,教师仍然是通过大量练习来让学生学习数学是我国数学教学的重要特征,这显然是一个被动的接受知识,强化储存的过程,忽视了学生在学习过程中的主体性,也就缺乏师生之间,生生之间的互动,这与目前基础教学数学新课程标准的目标与理念都指向于“以人的发展为本”的发展性教学的设计思想,主张问题式教学与探究性学习的教学互动理念极不一致.另外,随着新一轮课程改革使学校的 相似文献
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《数学的实践与认识》1996,(2)
1996年7月下旬到8月下旬将在吉林大学召开第五届全国数学建模教学和应用会议(原名为“全国数学模型会议”,从1996年起改为这个名称,英文名称为ChinaConferenceonTeachingofMathematicalModelingandApplications,缩写为CCTMMA),同时举办数学建模研讨班。根据国家教委高教司有关领导同志关于应扩大大学生数学建模竞赛的成果及受益面的指标,这次会议和研讨班拟重点讨论在大学中开设数学建模课程及有关问题:1.为什么要在大学开设数学建模课程,课程目的以及要培养学生什么样的能力;2.课程内容和学时安排;3.教学方法、组织和环… 相似文献
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数学思想方法教学原则刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,数学教育界越来越重视数学思想方法的教学及其研究.数学教学如何才能有利于促进学生数学思想方法的形成和发展呢?笔者认为,数学教学应在依据学生思想认识的发展规律和教师的积极引导作用的前提下,遵循以下几项原则.1目标性原则义务教育初中数学教学大纲将数学思想方法纳入数学基础知识范畴.这就给发展学生数学思想提出了目标要求:数学教学既要有知识技能的目标,也要有数学思想方法的发展目标.否则,落实数学思想的教学就得不到保队制定数学思想方法教学目标首先要搞清楚整个初中阶段有哪些数学思想方法.以义务教育初中数学… 相似文献
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普通高中“数学课程标准”的颁布,引起了数学教育工作者的广泛关注,更是激起了他们前所未有的研究热情,但也有一种困惑存在于不少教师心中,那就是:不知如何将新课程的教学理念落实到具体的教学行为中。也就是说,他们对怎么从教学行为(而不是仅仅停留在理念上)上改变自己,以满足新课程的需要,老师们急需能够体现新课程设计思想的教学案例,让他们看到新的教学思想如何贯彻、落实。 相似文献
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一本培养应用意识、兴趣和能力的有特色的教学用书——“高等数学应用205例”评介 总被引:1,自引:0,他引:1
数学教育不仅要将数学知识传授给学生.还要培养他们学会应用这些知识.工科院校的学生尤其应具备应用数学的意识和能力,这已成为教育界人士的共识。为了实现这一目标,广大教师做了多方面的积极努力,如:进行数学建模的教学,教学手段现代化等. 相似文献
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浅谈数学教学中迁移练习的设计 总被引:1,自引:0,他引:1
浅谈数学教学中迁移练习的设计唐冰峰(湖南省永州市第九中学425006)数学课堂教学的过程实质上是教师引导学生运用原有认知结构探寻新知识的一个系统过程.这个过程中关键的一步是怎样实现由旧知识向新知识的迁移.根据认知心理学中的迁移规律,学生原有的认知结构... 相似文献
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30数学归纳法的发现713806陕西三原陵前中学廉万朝(本栏特邀过伯样老师主持,稿件请寄:316004浙江舟山师专)荷兰著名数学家、数学教育家弗赖登塔尔认为,学习数学归纳法的正确途径是,向学生提出一些必须用数学归纳法才能解决的问题,迫使他们直观地去使... 相似文献