小小蛋糕师

游戏规则: 准备好色子和能够代表你们的棋子.将棋子放到“起点”,轮流投掷色子,点数大的先走,所掷点数为行进步数.到达处如有问题则需回答问题,答对才可落下棋子,打错要根据提示后退.     

迷宫大冒险

游戏规则: 各位玩家,请准备好能代表你们的物品(小石头、棋子、纽扣等都可以),并将其放到“起点”,迷宫大冒险马上开始!以猜拳的方式(也可以是掷色子比大小),决定谁的代表物能向前一步.注意只能走偶数的通道,最早走到终点者获胜.     

一个妙用奇偶数性质的研究性课例

一、问题的提出 1.问题背景夏令营活动的一天,同学们(高二)各自娱乐开了.几位同学下起了跳子棋,从图1所示棋局开始,按照“只能跳,不准滚”的规则(下称“规则”)行棋,即任一棋子可以局中同在一直线上另一棋子为中心对称跳动,但不得在相邻眼位上滚动,将自己棋子全部跳至正对方棋子所在初始位置即为完形,先完形者为胜.     

步步惊心

游戏玩法：准备一个骰子和两颗不同色的棋子。从起点开始,轮流掷骰子,掷出几点就前进几步,根据提示前进或后退,遇到5的倍数,需回答从第34页随机抽出的一个问题,回答正确后才能前进,否则此次所掷点数作废。最后一次的点数必须正好到达方格44才算胜利,若超出,则需后退超出的点数。     

石头、剪刀、布

石头剪刀布也叫猜拳游戏,每个国家都有人在玩.它非常简单,不需要道具,双方各出一只手就可以玩了.也正因为如此,玩这个游戏的人很多.虽然它没有扑克牌好玩,但是它能随时随地解决生活中的一些实际问题,有时跟“掷硬币”“掷色子”有相同的功能——产生随机结果帮我们做决策.     

一个探究问题的几种思维方法

题目 :○○○　○○○○○　○○○○○○○○○○○○○○○○( 1 ) ( 2 ) ( 3 )上面是用棋子摆成的“T”字 .( 1 )摆成第 1个“T”字需要多少枚棋子 ?第 2个呢 ?( 2 )按这样的规律摆下去 ,摆成第 1 0个“T”字需要多少枚棋子 ?第n个呢 ?这个探究型问题 ,选自经全国中小学教材审定委员会 2 0 0 1年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册 (北京师范大学出版社 ) .第 1 2 5页总复习题中的第 2题 .经师生的共同探究 ,发现由不同的观察、分析、推理 ,将会找到不同的解题路径 ,从而产生多种不同的思维方法 .从这个意义上讲 …     

也谈取棋子游戏

张慧欣在文[1]中提出一个取棋子的游戏: 游戏A 有若干堆棋子,两人轮流取棋子,每人每次只能从1堆中取1-4个棋子,取到最后一个棋子者获胜. 文中提出这个游戏是否有必胜策略的问题,这个问题后来被牛伟强[2]解决.     

数学中的几个小游戏

先介绍两个小游戏:游戏1有一堆棋子,两个人轮流从这堆棋子中取1～4枚棋子,谁最后取走棋子谁胜.问谁有必胜策略?这个问题的解决比较简单,结论是:如果棋子数是5的倍数,则后取子的人有必胜策略(先取的人取走n个棋子,后取的人只要取5-n个棋子即     

n×n正方形点阵中的数列问题

根据给出的一组图形序列的规律,指出或画出这组图形的后继图形是数学习题中,被称之为“找规律”的一类常见问题.乃至到了高中阶段学习“数列”时.教材和习题册中,仍有根据昕给图形序列的规律,写出相应的点数所组成的数列的练习题.最近,我们在教学中提出了下面这样一个探究性问题:“在所给的n×n正方形点阵中,尽可能多地构造不同的图形序列,同时,写出相应的点数所组成的数列,并探究这些数列的规律.”收到了较好的教学效果. 这个问题,一方面与常见的“找规律”的问     

用函数解中考探索规律题

近几年来 ,根据几个代数式或几个排列有序的几何图形 ,用含有自然数的代数式表示这些规律的探索题 ,在中招考试中经常出现 .本文用“函数思想”对这类试题进行了分类探索 ,这样有利于开拓学生视野 ,使学生在考虑问题时 ,不局限在静止的、孤立的情况 ,而是用运动、发展、变化的观点研究 ,可谓独辟蹊径 .现举例说明 .1 .一次函数型此类规律可表示为“y=kn +b”型 (其中n为排列序号 ,k ,b为常数 ,且k≠ 0 ) .例 1　 ( 2 0 0 2年青岛市中考试题 )下列每个图案都是若干个棋子围成的正方形图案 ,图案每条边 (包括两个顶点 )上都有n个棋子 ,每个图…     

棋子游戏的必胜策略

<正>1棋子游戏的内容今天我们来探讨一个比较难的棋子游戏.游戏规则是:桌上有27颗棋子,两人轮流取棋子,每次可以取走1颗、2颗、3颗或4颗,当棋子取完后谁手头的棋子数为偶数算谁赢.请问先取棋子的人该取多少颗棋子,才能保证最后他的棋子数为偶数?或者说,先取棋子的人有没有必胜策略?建议读者先尝试自己解决问题,然后阅读本文提供的答案,以免丧失独立思考的乐趣.2初步分析     

数学中的几个小游戏遗留问题的探索

贵刊2008年第11期文<数学中的几个小游戏>对取棋子的取胜策略进行了研究,在文章的最后提出了这样一个未解决的问题:有N堆棋子,两个人轮流取棋子,每人可以从任意一堆中取1-4枚,谁取到最后的棋子谁获胜,问谁有必胜策略?对此我们经过探索得到如下结论,完全解决了这一问题.     

概率和数列知识的融合

本文举例介绍递推法在解决概率问题中 的应用. 例题 有人玩硬币走跳棋的游戏.已知硬 币出现正、反面的概率都是0.5,棋盘上标有第 0站、第1站、第2站、…、第100站.一枚棋子 开始在第0站,棋手每掷一次硬币,棋子向前跳 动一次,若掷出正面,棋子向前跳一站,若掷出 反面,则棋子向前跳两站,直到棋子跳到第99 站(胜利大本营)或第100站(失败大本营)时, 该游戏结束.求此人玩该游戏获胜的概率.     

义务教育七年级数学研究性学习的一个案例

本案例依照北师大版义务教育课程标准实验教科书及其教学参考书 (七年级上册 )的指导思想进行设计和教学 ,文中的问题是以该教科书第 1 1 1页复习题C组第 3题为背景进行加工拓展而成的 ,特此说明 .1　学生作业单之一1 1　动手实践 :操作 1　用棋子摆出图 ( 1 )、( 2 )、( 3) ,数一数 :摆图 ( 1 )用个棋子 ,摆图 ( 2 )用个棋子 ,摆图 ( 3)用个棋子 .操作 2　按照上述方式摆出第 ( 4 )个图形和第 ( 5 )个图形 ,数一数 :摆图 ( 4 )用个棋子 ,摆图 ( 5 )用个棋子 .提示 :摆出第 ( 4 )、( 5 )个图形的方式是否唯一呢 ?1 2　自主探索 :问题 1　…     

综合题新编选登

题120某小商店的老板设计了如下的一种促销方案:顾客只要在该店一次性购买商品的消费满50元,则可以参加有奖游戏一次.游戏规则如下:在图1所示的“棋盘”中,顾客执棋子从M开始沿“箭头”方向跳向N,每次只跳“一步”(即一个箭头);但在开始及中间停顿时,若因下一步有方向选择问题,     

我为高考设计题目

题89有一种掷骰子移动棋子的游戏,分为A,B两方,开始时棋子在A方,根据下列①②③的规则移动棋子:①骰子出现1点时,不移动棋子;②骰子出现2,3,4,5点时,把棋子移到对方;③骰子出现6点时,如果棋子在A方就不动,如果在B方,就移到A方.记pn为骰子掷n次后棋子仍在A方的概率.     

一个二色排列问题的一种设计

1985年武汉市高二数学竞赛第五题是一道关于二色排列的问题。原题是这样的:如图1所示的一列方格摆着n颗黑子(记作x),n颗白子(记作0),n≥2。并给出如下的变换条件:从这一系列棋子中每次取出相邻的两颗放到这一列的中间或者紧挨着这2n颗棋子的两端的任意两个相邻的空格中,放下时这两颗棋子的顺序可以颠倒(如“○x”可以放成“X○”),但在这两颗没有放下之前,不得挪动其它棋子。试设计一种变换程序,使得至多不超过多少次变换,可将这一列棋子改变为一白一黑相间且任二子之间没有空格的一列。文[1]已对本题的解法作了一般性的讨论,其中命题二指出,按照上述题设条什,对于n≥2的一列,可设计一类变换方案,使得不超过n次变换,将该列变为合于题断要求的一列。     

一种扑克游戏中的数学问题

有一种扑克游戏叫“拖拉机”.从52张扑克牌中(大小王除外)任意抽取3张,若这3张牌的点数相同,则称其为“豹子”;若这3张牌的点数构成3个连续的自然数(包括A,K,Q),则称其为“拖拉机”,其中“A,2,3”3张牌称为“地拖”,“A,K,Q”3张牌称为“天拖”;若这3张牌的花色相同,则称其为“     

漫画趣题

第一题7个格子里放了6枚棋子,最左边是一个空恪,接着是3枚白棋子,右边是3枚黑棋子.现在要把3枚黑棋子移到最左边的3个格,把3枚白棋子移到最右边3个格,中间一格为空格,移动要求是:每次只能移动1枚棋子,移动的棋子只能放在空格里,移动的棋子最多只能跳过两个棋子.问最少需要几步可以完成?     

以游戏为载体的中考题

近年来,各地中考题中出现了以大家所熟悉的游戏为载体的中考新题型——游戏题.这类试题贴近生活实际,比较有亲切感和趣味性,寓游戏于中考之中,创意新颖、设计巧妙,能较好地考查综合应用知识解决实际问题的能力. 一、象棋游戏中国象棋棋盘中蕴含着直角坐标系.右图是中国象棋棋盘的一半,棋子“马”走的