“药物化学”与“药理学”课程整合教学的探索

分析了"药物化学"与"药理学"2门课程整合教学的基础,从师资队伍、教学大纲、理论教学内容、实验教学内容和试题库建设等方面具体阐述了课程整合教学改革的实施方案,并对药学本科课程整合进行了总结思考与展望,为药学人才培养探索了新的模式和方向。     

药物化学课程全英文教学的探索与实践*

药物化学课程是药学类专业的核心课程,在高等院校中开展药物化学课程的全英文教学,对提高药学拔尖人才的综合素质和推动我国制药行业的发展都具有重要的意义。针对药物化学课程全英文教学过程中的难点,在教材选择、教学内容优化、教学方法改进等方面进行了实践与探索,并取得了良好的教学效果,为药物化学课程全英文教学改革提供了参考。     

药物化学全英教学中的思考和创新实践

药物化学全英教学对培养国际化创新药学人才起到重要的支撑作用。本文结合药物化学全英教学工作实践中发现的痛点问题——教学内容局限和抽象化、师资队伍本土化等方面的不足,秉承“以生为本、接轨国际”的教学理念,从教学师资、教学内容和教学方式改革等角度对药物化学全英教学进行创新实践研究。提出药物化学全英教学应以国际化教学为中心的前提下,从教学团队建设、教学方法、教学课程体系和教材四个方面建设创新课程教学体系,提高教学质量。     

慕课时代翻转课堂在药物化学教学中的应用

针对药物化学课程的自身特点, 就如何开展翻转课堂进行了思考, 包括制作教学视频、课堂组织、课后辅导和教学评价等诸多环节。慕课和翻转课堂的结合, 调动了学生的学习主动性和积极性, 使学生成为教学主体, 有利于药物化学课程的教学和培养适合大药学背景下的药学人才。     

在高职药物化学教学中融入绿色化学理念

绿色环保是社会发展的趋势,培养绿色环保的理念和技能是人才教育的责任。药物化学是高职高专药学类专业的核心课程,教学中尝试以绿色化学的12条原则为主线,引入实例,将绿色化学的理念和实施方法运用到药物化学的结构设计和工艺路线中,从而让学生理解绿色化学的12条原则,丰富学生关于药学领域的绿色化学经验和技能。     

手性药物国家工程研究中心

<正>手性药物国家工程中心是由国家发展改革委员会批准组建,依托中国科学院成都有机化学有限公司,以成都丽凯手性技术有限公司为法人的国家科技创新平台。主要承接中国科学院药学及化学制药的科技创新成果,进行高附加值的手性试剂、有机中间体、药物前体和原料药等技术的工程化开发和系统集成,为手性药物和中间体产业提供先进成熟的工艺和技术。同时,致力于各种化学药物杂质的合成、分离及结构鉴定,为药物质量     

以新药研发为案例的有机药物化学课程群PBL教学设计

在有机药物化学课程群中开展PBL教学改革,基于新药凯美纳的开发进行教学设计。通过凯美纳药物小分子的发现、合成设计、药学评价、新药上市等剧情把课程群间的课程内容有机地整合,从整体上加深学生对药学专业的认识,注重知识的灵活应用,达到“学有所成,学以致用”的目的;同时,PBL教学采用小组合作学习形式,培养了学生自主学习和终身学习的技能,提升了学生的团队合作意识和能力。     

药物化学课程思政教学模式的探索与实践*——青霉素抗生素专题

药物化学是药学专业核心课程,拥有丰富的思政资源。以药物化学课程为研究对象,在明确课程思政育人目标基础上,将药物化学课程思政教学主线设置为“定目标、拆内容、寻热点、挖元素、隐融入、明效果、做评价”等7个环节。进一步以青霉素专题为例,展示思政内容有机融入课程教学的全过程,为其他理工类专业课程思政教学提供一种参考模式。     

药学专业天然药物化学与波谱分析课程整合教学的探索

分析了天然药物化学与波谱分析课程整合的可行性,从注重学科联系、整合教学内容、丰富教学方法、拓展教学容量、优化考评体系等方面阐述了课程整合的具体实施方案,并总结了整合中的注意事项,为进一步指导天然药物化学与波谱分析课程教学提供参考。     

超分子化学药物研究

超分子药物化学是超分子化学在药学领域的新发展．该领域研究活跃,发展迅速,是一个充满活力的新兴交叉学科领域,并正在逐渐变成一个相对独立的研究领域．迄今已有许多两个或两个以上分子通过非共价键力形成的超分子化学药物应用于临床．超分子化学药物可具有良好的安全性、低毒性、不良反应少、高生物利用度、药物靶向性强、多药耐药性小、生物相容性好、高疗效以及其开发成本低、周期短、成功可能性大等诸多优点而备受关注,显示出超分子化学药物具有很大的发展潜力．本文首次给出了超分子药物的定义．结合自己的工作,参考国内外文献综述了超分子化学药物在抗肿瘤、抗炎镇痛、抗疟、抗菌、抗真菌、抗结核、抗病毒、抗癫痫、作为心血管和磁共振成像药物等医药领域的研究与开发状况,并展望其发展趋势与应用前景．     

药学专业药物化学实验教学现状与教学改革

从实验课与理论课相互关系、实验教学内容、与基础课的衔接、与相关课程的沟通和实验室管理等5个方面分析了药物化学实验教学中存在的问题,针对这些问题提出了改革措施,并对药学实验教学改革进行了展望。     

化学药物(复杂有机物)系统命名的步骤与方法

理解并掌握药物化学名是药学专业学生和药师在药物化学学习和药学服务工作中经常遇到的难题。本文在广泛查阅文献资料的基础上系统、详细地总结化学药物系统命名的步骤和方法,同时对《有机化合物命名原则(2017)》与《有机化学命名原则(1980)》进行对比,并结合2个代表药进行解释说明。该步骤和方法具有系统、详细的特点,对药学专业学生和药师理解并掌握药物化学名具有较大的帮助作用。     

突出实践能力的药物化学专业人才培养体系的创建与研究

针对近年来对药物化学专业毕业生的实践能力提出越来越高的要求,实施了以下改革举措:继续发挥理科专业特色,大力加强学生专业实践能力教育,创建新型药学人才培养体系;与大连市食品药品检验所联合建立了辽宁师范大学药物化学专业人才培养实践教育基地,使学生的动手能力及理论联系实际的能力得到了进一步的提高;另外,在培养机制,课程模块调整及综合能力提升等方面也提出了新方案并付诸实践。     

研教融合型药学专业教学案例库的构建:以抗SARS-CoV-2药物研发为例

研教融合型药学专业教学案例为培养创新性药学人才提供了宝贵的教学素材。抗新冠药物研发是药学领域新策略与新技术的集中体现,代表药学研究者的高水平智慧。本文以抗SARS-CoV-2药物研发为例,探讨和总结了构建研教融合型药学专业教学案例库的方法。     

丽凯手性 手性药物国家工程研究中心

正手性药物国家工程中心是由国家发展改革委员会批准组建,依托中国科学院成都有机化学有限公司,以成都丽凯手性技术有限公司为法人的国家科技创新平台。主要承接中国科学院药学及化学制药的科技创新成果,进行高附加值的手性试剂、有机中间体、药物前体和原料药等技术的工程化开发和系统集成,为手性药物和中     

形象化教学方法在药学专业化学类课程中的应用

针对药学化学类课程知识点繁杂、部分理论抽象的特点,应用形象化教学方法将重要知识点以形象生动的方式呈现,可以增强教学效果,激发学生的学习兴趣。结合笔者从事的教学科研工作,总结了比喻、比拟等形象化教学方法在无机化学、药物化学等化学类课程中的应用。     

丽凯手性 手性药物国家工程研究中心

<正>手性药物国家工程中心是由国家发展改革委员会批准组建,依托中国科学院成都有机化学有限公司,以成都丽凯手性技术有限公司为法人的国家科技创新平台。主要承接中国科学院药学及化学制药的科技创新成果,进行高附加值的手性试剂、有机中间体、药物前体和原料药等技术的工程化开发和系统集成,为手性药物和中间体产业提供先进成熟的工艺和技术。同时,致力于各种化学药物杂质的合成、分离及结构鉴定,为药物质量研究提供支撑服务。     

针对药学专业特点调整分析化学教学

"分析化学"是药学专业的一门基础课,与药学专业课"药物分析"关系密切。本文针对药学专业特点,适当调整分析化学教学大纲,重新安排重点教学内容,注意辨析2门课程中有关内容的异同点,明确相互关系,利于基础课更好地为专业课打好基础。     

新药物分子设计的某些理论方法

新药物的先导物设计和新药物的优选设计是两个不同的概念和范畴，本文介绍了发现先导药物的组合化学、群集筛选和计算机筛选方法等最新进展。同时介绍了构效关系研究中的某些基本理论方法。讨论了新药物分子设计的某些问题及其弥补措施。     

制药专业药物合成实践课程项目化教学探索

根据制药专业药物合成类课程特点,详述了以美国IUPUI大学国际化教科研项目“分散式药物发现”计划为蓝本的“药物的合成设计与制备实验”课程项目化教学改革在我校制药类专业实践教学中的应用。通过对该课程进行连续2年的跟踪探索,发现这种教学模式不但可以使学生充分了解当今国际药物开发的前沿技术,开阔了眼界,也培养了学生主动学习和思考的动力与能力,提高了他们的创新意识、科学精神及团队协作意识,为今后的职业发展打下坚实基础。