应用比值定义物理量的教学体会

物理学中的许多概念 ,都是从定量分析与被研究概念相关的物理量的比值关系定义的 ,注重这些概念的教学 ,对促进学生正确理解概念 ,了解物理学的研究方法 ,会起到事半功倍的作用 .1　为什么要用比值定义物理量我们先看电场强度的定义过程 .在图 1所示的电场中的同一点 ,分别放置     

大学物理教学中如何培养等效思维

等效思维是物理学授课过程中的一种思维方式,也是工程技术中的一种重要方法.它是将复杂的物理现象及过程转化为简易的物理现象和过程来研究和处理的一种科学思维方法.常用的有研究对象、物理量、物理过程、物理状态、物理模型、物理作用等的等效.     

物理教学中的数学运用

物理教学中的数学运用姜久华（黑龙江大兴安岭卫校１６５０００）在中专物理教学申充分应用数学知识对于学生智力发展和能力的提高具有重要作用．物理教学中常用到的数学方法可归纳为五个方面．１比例法中专物理课中，物理量间存在各种比例关系．其中有正比、反比、分比、...     

辨析物理量中正负号的含义

在物理学中,一些物理量的正负号问题一直困扰着学生．因此物理量的正负也就成为物理教学中的难点．在教学中关键在于理解物理量正负的本质．     

浅谈物理模型在教学中的优点及局限性

物理模型是物理学中一种普遍且十分重要的研究方法．本文简要分析了物理模型的概念、类型，详细阐述了物理模型在教学中的优点和局限性．     

浅谈物理学研究和应用中的类比法

在物理学的方法论中，类比法是一种逻辑思维方法，也是一种重要的创新思维方式．本文根据其原则介绍了类比法在以下四个方面的运用：物理学研究、物理模型和概念提出、建立物理理论、物理教学．     

物理学史在教学中的作用

我们在中专物理教学中给学生讲授物理学史的知识,不仅能使学生增长见识,而且能培养学生的综合能力．根据我在教学中的体会,来谈谈物理学史知识在教学中的作用．１引物理学史,激发学生学习兴趣物理学史记载了人类前赴后继揭开自然之谜的史实,有很多激动人心的故事．老...     

在物理教学中推行素质教育

推行素质教育,实现全民族素质的提高是社会发展的需要,是迎接知识经济时代的需要,更是迎接２１世纪挑战的需要．笔者从事中师物理教学十余载,兹就物理学学科的教学特点、推行素质教育的理论思考及具体做法三个方面粗浅地谈一谈．１　物理学学科教学特点１．１　物理教学以观察、实验为基础,观察、实验是物理教学的组成部分．观察和实验是搜集事实,积累数据,获得感性经验的基本途径．它也是形成、发展和检验物理理论的实践基础．要真正学好物理学,必须让学生充分观察和实验;要科学地进行物理学的教学,教师也必须充分利用演示实验和…     

高中物理模型教学中的几个误区及反思

1高中物理模型教学中的常见问题 物理模型是根据研究的问题和内容在一定条件下对研究客体的抽象，是从多维的具体图像中，抓住最具有本质特征的图像，建立起一个易于研究的、能从主要方面反映研究客体的新图像．它是高中物理教学的重要方式和组成部分，也是学生学习物理概念和规律、解决物理问题的重要方法之一．     

物理教学中的创造教育

在物理教学中实施素质教育,要依赖于教师对学生认知特点和心理发展规律的正确把握,善于把开发智力、发展能力和提高创造力有机地引入教与学的全过程．本文着重谈谈物理教学中的创造教育．１学习方法的创造教育 会学习这是未来人的特征．所以物理教学的重要任务之一,就是训练学生的学习方法．会学习相对学懂、学会来说,是层次更高的要求,意思是学生在教学活动中,不仅掌握了教师教给的知识,更重要的是掌握了获得知识的科学方法,并为终身教育打下坚实的基础．２知识体系的创造教育 只有当学生掌握了科学性和规律性的知识,获得了物理学…     

均匀带电的无限长直导线电势问题的正规化处理——一个将量子场论概念与方法融入本科教学的例子

若在基础物理课程的教学中合理融入现代物理学研究的概念与方法,则可使学生更好地理解所学知识的应用价值,从而为更高水平的教学和研究作准备。本文以均匀带电无限长直导线电势的计算为例,探讨了如何在本科二年级的电动力学课程教学中引入和渗透现代量子场论的一些概念和方法。具体内容包括良好的数学定义与病态的数学定义、发散积分的正规化、物理量与非物理量等。本文试图以较为浅显的方式来讲明这些对于本科生来说太过抽象的物理与数学概念,以帮助学生在未来学习量子场论等现代物理内容时更轻松自然地理解并使用其中的思想与方法,并对数学与物理中一些一般性的相关问题有更好的理解。     

物理教学中的理想化方法

在大学教学中,激发学生创造性地发现问题解决问题的能力是教学的中心任务,物理学中的理想化方法是科学方法之一．本文探讨了物理教学中怎样引入讲授理想化方法．     

物理学史在物理教学中的作用

物理学史和物理学知识是物理学的重要组成内容．大学物理教学中加强物理学史的教学，有助于解决物理学时少、内容多与培养学生科学素质的矛盾，能起到提高教学质量的作用．结合多年的教学，阐述了物理教学中进行物理学史的实践．     

物理教学必须强化近似计算

物理教学必须强化近似计算黄纪恒（四川省重庆卫生学校６３００５１）近似计算是中专物理的一个基本内容，它似乎并不重要，学生亦往往忽略．然而，近似计算在物理学中并非如此．下面就物理教学中强化近似计算的问题谈点看法．１近似计算的重要性物理学是一门以实验为基础...     

间接测量法在物理教学中的妙用

间接测量法,是一种巧妙而又重要的物理科学研究方法.它是通过对与被测量有已知关系的其他量进行直接测量,来确定被测量的值的测量方法.在物理学中,如果能有效利用间接测量法,便可以使一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量,转化为形象直观的现象,便于学生观察和进行测量. 在此,笔者以自己获得的两届全国大学生物理教学技能大赛一等奖的教学设计为例,探讨间接测量法在物理教学中的巧妙运用,帮助学生深刻认识现象的本质.     

“控制变量法”思想在习题课教学中的应用

一.控制变量法 所谓控制变量法是指为了研究物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系可将除了这个因素以外的其他因素人为地控制起来使其保持不变比较研究该物理量与该因素之间的关系得出结论最后综合起来得出规律的方法. 二.利用"控制变量法"对习题进行归类练习的分类和范例 在进行习题课教学时,应用"控制变量法"的思想进行编制习题,可以做到突出物理概念和物理模型的独特之处,深刻理解物理概念.基于"控制变量法"的思想,笔者根据自己的教学实践,大体上把习题课教学分成以下情况. 1.在基本练习的基础上变化某些题目的形式或增加一些无关的因素和不需要的条件,引导学生向深处钻,往广处想,通过练习和分析,让学生分清有关因素和无关因素.就是说有些题目是从别的题目引申发展而来的,形式变了,内容复杂了,但是经过研究发现,解法基本相同.     

物理研究方法在初中教材中的实施和运用

物理研究方法是过程与方法中的基本要素,是能力培养的具体要求.掌握研究方法是从物理到生活的深化,是学生可持续发展的源动力.初中物理研究方法主要有控制变量法、转换法、累积放大法、理想模型法、科学推理法、类比法、比较法、比值定义法、逆向思维法等九种方法.各种方法在教材中的实施与运用,是教学过程中的重点目标.     

寓辩证唯物主义思想于物理教学之中

 在我国全面推行素质教育的今天,如何将素质教育与常规教学和谐地融为一体,是教育改革的关键所在．各学科要结合本学科的特点与实际,把素质教育的思想内涵寓于具体的教学过程中．以物理学科为例,主要是应将辩证唯物主义的观点方法融汇贯穿于物理教学的始终．因为辩证唯物主义与物理学是密不可分的,它以物理学为重要基础之一,又反过来对物理学的研究起着指导作用,可以说物理学的一切成就都是与唯物主义辩证法相结合的产物;通过物理教学使学生在潜移默化中培养辩证唯物主义的观点方法,这不仅是从事科学研究的强有力的武器,也是人生旅途的行动指南．下面结合物理教材中的部分内容,谈谈蕴含在其中的辩证唯物主义思想．     

对频谱及其几何意义的探讨

主要阐述Matlab软件在频谱分析中的应用．通过实例展示计算机技术在大学物理学教学过程中形象化地建构物理模型、突出教学重点、化解教学难点,形成清晰化的物理图景及其重要性．     

物理正负号的应用

正数负数不仅是学生最熟悉而且也是使用最广泛的两个数学概念．然而,这两个概念在物理学中有其更深刻的含义．在物理的学习中,教会学生正确理解物理量正负号的含义,对于准确掌握物理概念,正确运用物理规律,熟练灵活解决问题颇为重要．１在矢量中正负号的应用矢量也称...