创建物理图景 求解静电能问题——一道竞赛题的几种解法

讨论了一道涉及静电能的竞赛题的几种解法.     

在习题教学中如何加深学生对物理规律的理解

结合功与能综合应用的一道例题,讨论了如何在习题教学中使学生加深对物理规律的理解.     

摆线性质的物理分析方法

通过一道高考物理试题引出对摆线性质的讨论,以物理学中的纯滚动为模型从物理学的角度导出了摆线的性质.     

一道“复合场”试题的三种解法

讨论了带电体在"复合场"中运动一道试题的三种解法.     

另类实验检验干电池的电动势是否变化

干电池的电动势是否随新旧程度的不同而发生变化?通过对一道习题的讨论,进行逆向思维,设计并进行实验,对这一问题给出了明确的结论.     

涉及无限大电介质的问题及相关讨论

对第十三届非物理类专业大学生物理竞赛试题中一道涉及无限大电介质问题的电磁学题目进行详细的分析和讨论,给出了更全面的解答.类似的无限大电介质问题广泛存在,可以从本文的讨论中得到一些启示和参考.     

对第26届物理竞赛一道“角动量”题目的再讨论

《物理通报》2010年第2期发表的《对第26届物理竞赛一道"角动量"题目的解读》一文(后称[1]文),对第26届物理竞赛一道"角动量"题目进行了详细的分析并对标准参考答案加以补充.此问题笔者有不同看法,特提出讨论,并希望得到同行     

转动刚体角动量的复杂关系——兼谈不同参考系选择的意义

一道貌似简单的刚性陀螺运动题,牵扯出大学物理教学中一个被忽略的问题——刚体同时绕相互垂直的轴旋转时角动量的计算.本文从一道题目的解答入手,阐述刚体(陀螺)旋转的角动量复杂关系,推导出简易、约束陀螺的正确角动量变换关系.同时讨论选择惯性参考系与非惯性参考系时对问题求解有不同难度的问题.     

一道物理竞赛题引出的几个问题

通过对一道物理竞赛题按照相对论情形的求解,讨论了与多普勒效应、处于不同态的原子的静质量、洛伦兹变换、非相对论极限等相关的几个问题.     

关于相遇的绝对性和相对性的讨论

本文从一道习题出发,讨论了相遇的绝对性和相对性,便于学生理解狭义相对论时空观,可供教学时参考.     

“猎犬追狐狸”的大学物理解法

猎犬追狐狸是一道比较经典的竞赛题目,从大学物理角度讨论该问题,求解了猎犬的运动时间及轨迹.     

一道电动力学习题的再讨论

对一道电动力学习题给出正确解法，并对本刊１９９４年第３期上陈同生和熊燕的《一道电动力学习题的讨论》一文提出不同看法。     

变化的电流产生的热量不能用平均值计算

对2009年北京市某区的一道关于电磁感应的模拟题产生质疑,师生共同讨论、分析、整理,认为题目用电流的平均值算出的变化电流产生的热量值存在错误.     

物理建模能力培养的实践探索

: 以剑桥大学一道弹性碰撞测试题为例, 分析、 讨论了在大学物理教学中如何培养学生的物理建模能力 等问题.     

一道相对论竞赛题的分析和求解

详细分析和讨论了一道相对论物理竞赛题参考解答中涉及的几个问题,通过给出完整的求解过程体现相关的物理思想并由此澄清所指出的问题.     

借助数学方法探究一道似是而非的物理问题

针对在教学中遇到的一道与斜面摩擦力相关的改编习题，借助数学方法，进行了深入细致的探究，利用数值分析，讨论了动摩擦因数对物体运动状态的影响.整个探究过程，不仅体现了数学方法与物理思维的互相融合，而且对教师在教学及命题方面具有很好的启发.     

从一道习题看刚体定轴转动概念的运用

从一道普通物理习题出发,讨论了常见解答在刚体定轴转动概念上的不严谨之处,并结合正确解答指出了相关理论在运用中需要特别注意的要点.     

对一道双平衡位置振动问题的讨论

前些时候在某市的高考模拟卷中出现的一道多项选择题,引发了同事们的热烈讨论.笔者认为有必要对这个问题做深入探讨,以澄清认识.原题如下.如图1(a)所示,一根轻弹簧左端固定,右端系一物块,物块置于摩擦不能忽略的水平面上.现将     

关于波的干涉一道例题的探讨

指出了一册广泛使用的大学物理教材中一道关于波的干涉例题解答中的错误并给出了正确的解答. 在此基础上, 对该例题进行了拓展以及必要的教学讨论. 也为“ 驻波”一节教学的课堂引入提供了一种参考     

对一道电路题的讨论

对人教版普通高中课程标准实验教科书( 选修3 1)配套教师教学用书中的一道题进行了讨论