中国移动宣布携手中行 联手打造移动金融

中国移动通信集团公司和中国银行股份有限公司在北京签署奥运战略合作协议，双方将在人员交流与信息共享、新产品开发与业务合作、客户服务与资源共享、奥运主题联合市场营销等方面开展合作，同时推动以互为客户关系为纽带的业务发展，双方高层领导还将建立更加紧密的沟通机制。     

开创数字内容未来 建立合作共赢模式

在上海市通信管理局．上海市徐汇区政府的指导和支持下，由上海市互联网协会和徐汇软件基地共同主办、上海数字娱乐中心承办的“数字内容产业发展机遇论坛”于12月27日在上海数娱大厦隆重举行。中国互联网协会领导出度。     

高考数学的一个新亮点——猜想题

猜想是对所要研究的问题依据已有材料、条件和知识，进行实验、观察、分析、比较、联想、类比、归纳、推理等，作出符合一定的经验与事实的推测性想象的思维方法．牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。猜想是发现问题、解决问题的一种重要的思维方法，是创新思维的重要组成部分，猜想也是数学发展的动力，数学理论的重大突破往往起源于立意深邃的猜想，正是无数数学家们的猜想，数学科学才发展到当今的现代数学。由于猜想可让学生体验数学发现和创造的历程，培养和发展他们的创新思维和合情推理能力，更能体现高考的选拔功能，因此近几年猜想题倍受高考命题老师的亲睐，成为高考数学题的一个新亮点．本文试对这类题型及解法作一综述，供参考．     

几类特殊四面体的外接球问题

我们知道，每个四面体都有外接球，球心就是各条棱的中垂面的交点，这个点到各个顶点的距离都相等．给出一个四面体求它的外接球半径，是一类常见的问题。下面以近几年的高考题为例来说明几类特殊四面体的外接球半径的求法．     

浅析课堂提问的设计和效果

课堂提问是课堂教学的重要手段之一，恰如其分的提问不但可以鼓励学生积极参与教学活动，激发学生的学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以诱发学生积极思考，培养思维能力．那么，如何提问，才能获得较好的教学效果呢？本文结合教学实践，对提问的设计和提问的效果两方面进行分析．     

物理教学与多媒体技术的整合--运用多媒体技术培养学生创新能力

素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力．在科技高度发达的今天，多媒体技术在教学中的广泛应用，为培养学生的创新能力提供最强有力的技术支持．     

精心设计问题培养学生能力

记忆特征告诉我们，要加强对某一件事的记忆，加深对某一问题的理解，“错误”与“教训”是最为深刻的．数学教学何尝不是如此．例如，为了加深学生对等差数列的前n项和公式的理解和应用，在教学中可设计如下两个问题：     

奚国华副部长出席APEC第七次电信部长会议

亚太经济合作组织（APEC）第七次电信部长会议日前在泰国首都曼谷开幕，APEC的21个成员分别派出高级别代表团与会。会议围绕“数字繁荣：化挑战为成就”的主题，广泛分析和探讨了在不断变化的环境下，亚太地区信息通信发展所面临的机遇和挑战，确定今后几年APEC电信工作组的发展目标和行动措施。会议最后还通过了《曼谷宣言》。