持续改进理念下课程教学评价体系的PDCA循环模式的构建与实践

持续改进理念要求从教学管理到课程逐级落实持续改进的评价机制。过程性评价被广泛应用于课程教学评价中，但存在重形式轻反馈、重结果轻改进等缺陷。基于质量管理方法建构了“教学目标—教学实施—教学评价—教学改进”教学评价体系的PDCA循环模式。该模式实现了培养目标、教学活动和评价的一致性；“他评—互评—自评—改进”评价循环实现迭代成长性评价；“前测—讲新—内化—巩固”教学循环保障教学目标的符合和达成；“亮考帮”激发学习兴趣，增强学习内驱力。实践表明，教学评价体系的PDCA循环模式可实现以评为学、以评促学、以评促教，发挥过程性评价对学生的指挥棒作用，诊断和改进教学，为持续改进理念在课程中的落地提供了一条有效路径。