|
|||||
|
|
| 单元教学视角下 实施课时教学的思考——以“简谐运动”教学为例 | |
| 引用本文： | 谭国锋,曾裕.单元教学视角下 实施课时教学的思考——以“简谐运动”教学为例[J].物理通报,2022(7):48-54. |
| 作者姓名： | 谭国锋 曾裕 |
| 作者单位： | 1. 杭州第二中学;2. 杭州学军中学 |
| 摘 要： | 以“简谐振动”为例，从单元教学的视角引入问题情景、建立理想化模型、进行运动探究，让整个课时教学过程在单元教学的主线下开展.课时教学过程中，每个教学环节的设计，均以单元的主线开展.从单元的视角引导学生经历建立模型、科学猜想、科学探究、科学推理和论证、质疑创新等过程，让学生的核心素养在学习过程中得到提升. |
| 关 键 词： | 单元教学 核心素养 简谐运动 弹簧振子 |