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| 利用大概念教学促进前概念激活与转化的路径探究 | |
| 引用本文： | 刘璇,须萍.利用大概念教学促进前概念激活与转化的路径探究[J].物理通报,2024(2):57-60. |
| 作者姓名： | 刘璇 须萍 |
| 作者单位： | 苏州大学物理科学与技术学院 |
| 摘 要： | 广义的前概念是指学生在正式学习或接受某个具体的科学概念以前，头脑中就已经形成的与此概念相关的知识和理解，前概念并非完全正确或错误，因而对物理学科的学习可能有积极的作用，也可能有消极的作用.大概念高度关注知识的生活价值，最终目的是让学生通过知识的迁移解决真实情境中的问题，形成专家思维.笔者基于大概念教学与前概念的研究背景，探究利用大概念教学激活或转化学生的前概念的有效途径. |
| 关 键 词： | 大概念 前概念 建构主义 情境 |