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| “阶梯式快乐体验”教学法 | |
| 引用本文： | 左庆峰.“阶梯式快乐体验”教学法[J].技术物理教学,2011,19(1):1-2. |
| 作者姓名： | 左庆峰 |
| 作者单位： | 广西贺州学院,542800 |
| 摘 要： | 1“阶梯式快乐体验”教学法的提出《初中物理课程标准》中对科学探究教学的要求是：“通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探究真理的科学态度”．初中学生，年龄较小，生活阅历较，他（她）们对事物的认识更多地表现为感性认识，可对任何事物都充满着好奇心， |
| 关 键 词： | 教学法 阶梯式 科学探究能力 探究教学 课程标准 初中物理 科学态度 感性认识 |
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