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| 用新课程观审视课本例题的教学原则 | |
| 引用本文： | 何继刚.用新课程观审视课本例题的教学原则[J].数学通讯,2011(14). |
| 作者姓名： | 何继刚 |
| 作者单位： | 江苏省扬州大学附属中学; |
| 摘 要： | 新课程观认为,数学课程是一个生态系统,它不只是文本课程,而更是经验课程;它不只是知识的载体,更是教师和学生共同探求新知的过程.教师和学生是课程的有机组成部分,他们都是课程的创造者和主体1].因此,课本例题的教学应成为开放 |
| 关 键 词： | 数学课程 教学目标 引导学生 教学原则 课程观 认知结构 教学误区 高中数学 目标定向 课本例题 |
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