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| 研究思维水平的差异,培养创造性思维能力 | |
| 引用本文： | 王秀娟.研究思维水平的差异,培养创造性思维能力[J].数学通报,2003(9):16-17,15. |
| 作者姓名： | 王秀娟 |
| 作者单位： | 天津市实验中学,300074 |
| 摘 要： | 思维水平是一个人的思维过程、思维方式、思维品质、思维结果不同层次的反映 .从数学教学实践中可以看出 ,中学生的思维水平存在着很大的差异 ,集中表现在解题和对概念的理解上 ,以解题为例 ,对一些数学题有些学生解得很巧 ,有的解得很笨 ,有的解一个题用的时间很短 ,有的解一个题用的时间很长 ,有的同学遇到题目很快抓住问题的实质 ,有的则百思不得其解 ,这些问题的出现虽然有种种原因 ,但是一个人的整体思维水平的高低却是直接的反映 .1 从几次调查看高中生思维水平的差异荷兰教育家弗赖登塔尔在中国的讲学文集《数学教育再探》中提出了… |
| 关 键 词： | 创造性思维 高中生 数学 思维水平 可操作性 最近发展区策略 反思学习策略 |
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