|
|||||
|
|
| 运用“设计题”运行数学学业评定 | |
| 引用本文： | 陈迅如,范良火.运用“设计题”运行数学学业评定[J].数学通报,2001(3):8-10. |
| 作者姓名： | 陈迅如 范良火 |
| 作者单位： | [1]浙江宁波甬江职业高级中学 [2]新加坡南洋理工大学 |
| 摘 要： | 最近十几年来 ,数学教学评价 (主要是学生学业评定 )成为西方国家数学教学改革最热门的领域之一 ,国外关于学生学业评定的定义、过程和方法的理论和实践均有实质的发展 .运用“设计题”进行学生数学学业评定则是其中一个重要指标 ,受到学术界和教师的广泛肯定和重视 .根据美国全国数学教师协会 (ＮＣＴＭ)于 1 995年发表的《学校数学评定标准》 ,评定是指“为了各种目的收集关于学生的数学知识、运用数学的能力 ,和对数学的倾向的证据 ,以及据此作出判断的过程 .”其中的能力着重指运用数学的过程 ,而倾向基本上指情感领域 ,包括对数学的兴… |
| 关 键 词： | 数学学业评定 “设计题” 教学改革 整体性评定准则 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |