由两则数学思想实验引发的教学思考——谈学生数学直觉能力的培养 |
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引用本文: | 柳子军.由两则数学思想实验引发的教学思考——谈学生数学直觉能力的培养[J].数学通报,2005,44(2):27-30. |
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作者姓名: | 柳子军 |
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作者单位: | 浙江省临海市大田中学,317004 |
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摘 要: | 法国科学家庞加莱曾说过:“没有直觉,年轻人在理解数学时便无从着手;他们不可能学会热爱它,他们从中看到的只是空洞的玩弄词藻的争论;尤其是,没有直觉,他们永远也不会有应用数学的能力.当前,面对数学新课程的教学,我们应努力使学生学会对客观事物的数量关系和数学模式进行思考和判断,更要提高学生的数学应用能力和数学创新能力,特别是数学思维能力的培养(其中包括直觉思维能力的培养)。
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关 键 词: | 学生 数学直觉 培养 教学思考 直觉思维能力 数学应用能力 数学思想 解数 庞加莱 数学创新 |
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