|
|||||
|
|
| 寻思考路径 促思维进阶——试卷讲评课的教学思考 | |
| 引用本文： | 宋秀云.寻思考路径 促思维进阶——试卷讲评课的教学思考[J].数学通报,2022(5):8-12. |
| 作者姓名： | 宋秀云 |
| 作者单位： | 江苏省新海高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学规划课题“高中数学教材实验研究”,课题号D/2020/01/63； |
| 摘 要： | 考试中学生的解题状况,能更准确地折射出学生的学习情况,能提出教学中需要调整、关注的问题.通过对考试过程中学生答题情况的研判,选择典型试题的学生解答过程,精心设计试卷讲评课,对于提高学生解题能力,理解数学的本质,进阶学生的思维非常重要,是高中数学复习阶段教学中特别重要的教学环节.然而,在了解学生的答题情况之后,根据获得的信息,如何精准定位学生遇到的困难,找到突破困难的方法? |
| 关 键 词： | 试卷讲评课 复习阶段 高中数学 答题情况 典型试题 数学的本质 教学思考 学生解题能力 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |