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| 幂函数教学中引入TI图形计算器的行动研究 | |
| 引用本文： | 吴姝.幂函数教学中引入TI图形计算器的行动研究[J].上海中学数学,2012(11):8-10. |
| 作者姓名： | 吴姝 |
| 作者单位： | 上海财经大学附属中学,200000 |
| 摘 要： | 在信息技术与高中数学广泛整合的教学背景下，根据高中数学教学大纲对幂函数一节的教学要求，笔者结合TI图形计算器的运用，在课堂教学实践中尝试展开TI图形计算器引入幂函数教与学效果的行动研究．在探究过程中，笔者设计并考查了涉及“教”与“学”两方面的研究问题，并选取了笔者所在单位2个班级共63名学生参与教学实验，通过对实验班进行TI图形计算器引入教学和对照班采取传统方法教学，汇总前测、后测情况，组织全体学生的问卷调查、个别学生及与听课教师访谈，以研究新技术设备引入课堂的教学效果差异． |
| 关 键 词： | TI图形计算器 函数教学 行动研究 幂函数 课堂教学实践 “教”与“学” 数学教学大纲 高中数学 |
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