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| 建构意义下的数学课堂教学 | |
| 引用本文： | 邵长征.建构意义下的数学课堂教学[J].中学数学,2012(7):14+16. |
| 作者姓名： | 邵长征 |
| 作者单位： | 江苏省丰县宋楼中学 |
| 摘 要： | 建构主义的教学观认为,数学学习并非是一个被动的过程,而是主体(学生)借助于自身已有的知识经验,在外部环境的制约和影响下,主动地建构对客体(学习材料)认识的过程.笔者认为,在数学客体教学中运用建构主义教学观,能更好地实施素质教育,提高客体教学的质量. |
| 关 键 词： | 建构意义 引导学生 数学思想方法 建构主义教学观 概念教学 基础知识 数学课堂教学 数学学习 客体 数学教学 |
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