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| 遵循教学原则 创设适学情境 | |
| 引用本文： | 洪秀满.遵循教学原则 创设适学情境[J].中学数学,2000(1):9-10. |
| 作者姓名： | 洪秀满 |
| 作者单位： | 浙江省台州市椒江一中318000 |
| 摘 要： | 德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞．”创设适宜情境，正是关于激励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术。那么问题情境的创设怎样才能做到科学性与艺术性的统一呢?笔者认为教学原则是创设问题情境的重要依据．它反映了教与学之间的客观规律，是教学活动的准则．本文拟就圆锥曲线的教学， |
| 关 键 词： | 创设问题情境 学情 教学原则 唤醒 情境 德国教育 圆锥曲线 才能 准则 客观规律 |
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