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| 基于对称视角的一题多法的研究 | |
| 引用本文： | 王志进.基于对称视角的一题多法的研究[J].中学数学,2016(4):90-93,3. |
| 作者姓名： | 王志进 |
| 作者单位： | 山东省栖霞市教体局教研室 |
| 摘 要： | 一、研究一题多法的缘起一题多法是具有中国特色的数学教育成果之一,它在培养学生的发散思维、提高学生的综合素养及减轻学生的学习负担等方面作用巨大.笔者在长期的实践与研究中,深感学生解题思路匮乏,不少学生面对教师或教辅给出的精彩纷呈的巧思妙解,往往产生难以企及的自卑感,因此,破解一题多法产生的密码,从而让更多的学生受益,是数学教育者共同面对的难题,也是笔者长期研究的课题.本文研究的范围仅限于某一知识领域内的、教师在 |
| 关 键 词： | 解题思路 发散思维 教育成果 辅助线 综合素养 中国特色 已知条件 水流速度 平分线 学习负担 |
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