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| 四个重要数学概念判断的模块化思考 | |
| 引用本文： | 王艳,王志进.四个重要数学概念判断的模块化思考[J].中学数学,2012(12):49-50. |
| 作者姓名： | 王艳 王志进 |
| 作者单位： | 1. 山东省市栖霞市实验中学 2. 山东省栖霞市教体局教研室初中室 |
| 摘 要： | 概念教学历来是数学教学中的一个难点,先是有文1]提出的“淡化形式、注重实质”影响甚为广泛,成为指导概念教学的经典性文献,后有文 2 ]把数学概念分成三类:描述性概念、发展性概念和基础性概念,并分别提出了以“形”取“意”、重“意”轻“形”和形意兼备、循序渐进的创新教学策略,让我们的概念教学更具宏观性和可操作性. |
| 关 键 词： | 模块化 概念教学 注重实质 数学教学 数学概念 代数式 淡化形式 概念判断 化简 一元二次方程 |
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