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| 立足教学，整体建构，启迪思维——谈“特殊三角形”专题复习课 | |
| 引用本文： | 丁洁.立足教学，整体建构，启迪思维——谈“特殊三角形”专题复习课[J].中学数学,2023(14):37-38+47. |
| 作者姓名： | 丁洁 |
| 作者单位： | 无锡市河埒中学 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准(2022年版)》中指出，数学知识的教学要注重知识的“生长点”与“延伸点”,把每堂课的教学内容置于整体知识联系中，注重知识的结构和体系.基于专题教学既可构建知识的整体性，又能体现逻辑的连贯性，“特殊三角形”复习课立足于“教”与“学”,引导学生完成知识整体建构，帮助学生掌握方法的普适性，同时提升学生思维的系统性. |
| 关 键 词： | 教与学 整体建构 深度学习 |