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| “原电池”教学30年演进研究 | |
| 引用本文： | 张丽华,杨玉琴.“原电池”教学30年演进研究[J].化学教育,2019,40(15):41-47. |
| 作者姓名： | 张丽华 杨玉琴 |
| 作者单位： | 江苏省海门中学 江苏海门226100;盐城师范学院化学与环境工程学院 江苏盐城224007 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于核心素养的高中化学生态课堂的实践研究”（课题编号C-c/2016/02/05） |
| 摘 要： | 以近30年"原电池"(第1课时)的教学文献为研究对象,分析其教学演进过程。结果表明,随着化学课程改革进程,"原电池"核心教学内容、基本认识模型及教学实验具有相对稳定性,教学理念、目标、方法、内容组织及实验形式等在合理传承的基础上也在不断超越,呈现出渐进性变革的特征。但仍存在三维目标割裂设计、Cu-Zn原电池模型易衍生错误概念及学生探究活动仍存在浅层化等问题,需要在核心素养时代背景下研究解决。 |
| 关 键 词： | 原电池 教学演进 教学理念及目标 教学方法 内容组织 |
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