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| 对高中数学课堂引入“导学案”教学模式的商榷 | |
| 引用本文： | 马驰.对高中数学课堂引入“导学案”教学模式的商榷[J].数学通讯,2013(4):38-39. |
| 作者姓名： | 马驰 |
| 作者单位： | 江苏省华罗庚中学 |
| 摘 要： | "导学案"教学是以学案为载体,导学为方法,学生为主体,教师为主导,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式.它是草根教学模式,能在最大程度上缩小教学差异,有助于"共同进步",因而成了时下打造高效课堂很受热捧的教学模式,已经成为诸多中学教师课堂教学的重要依托.它在改变传统课堂教学结构、促使教师革新教学观念、培养学生自主学习意识等方面起到了一些积极的作用.但是,受制于教学理念、理解、经验、能力和习惯,在实践"导学案"教学模式的过程中暴露出诸多问题.笔者认为高中数学课堂引入"导学案"教学模式值得商榷,期望得 |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 数学课堂 学案导学 数学教师 培养学生 学生为主体 教学理念 教学活动 课堂内外 高中数学 |
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