电动力学混合式教学质量影响因素及改进措施 |
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引用本文: | 田翠锋,刘艳红,张子珍,刘红梅,王萍.电动力学混合式教学质量影响因素及改进措施[J].物理与工程,2023(1):50-53+60. |
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作者姓名: | 田翠锋 刘艳红 张子珍 刘红梅 王萍 |
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作者单位: | 山西大同大学物理与电子科学学院 |
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基金项目: | 山西大同大学教改项目(XJG2020216); |
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摘 要: | 混合式教学是传统教学与网络教学的有益结合,为高校探索教学改革提供了一种有效模式。线上教学是对信息技术和教学管理与监控的考验,而线上与线下内容协调成为难点,因此,如何把控混合式各个教学环节,保障教学质量是目前混合式教改中突出的问题。本文以“电动力学”课程为例,通过线上数据(超星平台)、线下数据和三届学生问卷调查,分析了混合式教学过程中存在的问题,获得了混合式教学质量的主要影响因素,进而提出一定改进措施,使混合式教学质量不断提高。
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关 键 词: | 电动力学 混合式教学 教学质量 影响因素 |
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