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| 基于课堂预习的初中教学设计例谈 | |
| 引用本文： | 唐淑红.基于课堂预习的初中教学设计例谈[J].上海中学数学,2010(6):41-43. |
| 作者姓名： | 唐淑红 |
| 作者单位： | 上海师范大学康城实验学校,201100 |
| 摘 要： | 基于课堂预习的初中数学教学设计强调：①以学生的“学”为中心；②学生课堂预习的目的性、可操作性；③学生预习结果的分析与反馈；④通过对学生预习结果的分析与反馈进行教学设计的反思与重建．可以概括为：通过教师指导，在课堂内利用教学课时进行的有计划、有目的、有组织、有反馈、有总结的数学预习，教师利用反馈、交流、协作等促进学生学的活动，以达到学生自我探索、意义建构的数学课堂教学计划． |
| 关 键 词： | 数学教学设计 课堂预习 初中 教师指导 可操作性 教学课时 自我探索 教学计划 |
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