| 创造式课堂的资源:来源于学生学习经验的开发之中——以学生数学小论文为“教材”的高中“立体几何”导学课 |
| |
| 引用本文： | 符永平.创造式课堂的资源:来源于学生学习经验的开发之中——以学生数学小论文为“教材”的高中“立体几何”导学课[J].中学数学,2011(23). |
| |
| 作者姓名： | 符永平 |
| |
| 作者单位： | 226001,江苏省南通市教育科学研究中心 |
| |
| 基金项目： | 课题“中学数学‘再创造’发现式系列课型研究”系江苏省“333高层次人才培养工程”196项科研资助项目(2010年10月由江苏省人才工作办公室公布,全省基础教育共2项)之一,项目编号为ВRА2010046,主持人:符永平 |
| |
| 摘 要： | 在数学教学中培养学生的创新意识,是现代数学教育追求的最高境界,更是数学教育的重要任务和神圣责任.同时,也是目前数学教学最难突破、最为纠结的课题.充分利用学生在已有知识获得、技能训练、数学思想方法提炼中积累的数学活动经验(经验写成数学小论文),来唤醒学生对自己已有学习方式的反思和探索科学学习方法,淡化数学知识的神秘感,迎合学生好动、好胜、好奇的个性特征,真正为后续学习奠定坚实基础,树立必胜的学习信心,培养学生对数学的兴趣并产生美好情感,这正是对创造式课堂必须开发的资源所在.现以自己在"江苏省中学教科研协进会暨师陶杯颁奖大会"上,被邀请去南京上的一节《立体几何初步》(苏教科版高中必修2)"章头课"为例来说明.
|
| 关 键 词： | 学生学习方式 数学教学 教材 经验 立体几何 小论文 创造式 培养学生 高中数学 课堂 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
