| 活跃在高考题中的立体几何类比题评析 |
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| 引用本文： | 张爱梅,刘元利.活跃在高考题中的立体几何类比题评析[J].中学数学,2008(2):21-23. |
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| 作者姓名： | 张爱梅 刘元利 |
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| 作者单位： | 1. 广东顺德华侨中学,528333
2. 武汉市关山中学,430074 |
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| 摘 要： | 类比是根据两类不同事物之间具有类似(或一致)性,推测其中一类事物具有与另一类事物类似(或相同)的性质的思维方法.它的思维过程大致如图所示:观察、比较→联想、类推→猜测新的结论.类比思想是中学数学学习的逻辑思维方式,它既是一种推理方法(类比推理是一种合情推理),同时也是一种学习方法,尽管由类比推理得出的结论不一定正确,但由于类比在寻找解决数学问题的方法和途径上以及发现科学奥秘方面更优于逻辑推理,特别是它在培养学生的发散思维和创新思维能力方面有其独特的作用,因而近几年来高考数学命题的类比问题已从幕后走到前台,更要注意的是,类比推理作为专门的一节已出现在新课标选修教材中,因而类比问题将是今后广大中学师生及数学爱好者的一个研究方向.……
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| 关 键 词： | 考题 立体几何 方向 研究 爱好者 数学命题 中学师生 教材 选修 课标 专门 类比问题 作用 思维能力 创新 发散思维 培养学生 逻辑推理 秘方 发现科学 |
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