论物理学习力的组成要素及其提升途径

学习力是指个体适应社会和自身发展的自主学习的能力。它与内外动力强弱、知识内化深浅、智力水平高低、方法掌握多寡、应用能力优劣、发展期望大小等诸多因素相关。为了简化以上的多种因素,本文结合裴娣娜教授提出的“三层次六要素”的学习力要素结构理论,指出物理学习力由起始源动力、过程推动力和自主习得力三要素组成,并探讨了在物理课堂教学中提升物理学习力的途径并举例说明。     

辐射换热的输运模拟研究

本文从辐时与传输的基本原理出发，引进辐射推动力及流热参数的概念，建立了一般情况下辐射传热的二阶微分方程的数学模型。该方程具有传输方程的特点，使得辐射传热的处理在方法上与导热、流动问题相一致。     

热法磷酸生产过程推动力和节能改造的分析

本文以有余热回收的两步法热法磷酸生产系统为研究对象,提出了热法磷酸生产过程推动力及其节能潜力的概念和计算方法,通过对实际生产系统进行的能量分析,说明了考虑过程推动力的能量分析的科学性和实用性。并在分析导致内部(火用)损失主要因素的基础上,提出了两个节能再改造构想,通过对再改造前后生产系统的能量利用、经济效果和环境影响的对比分析,证明了再改造构想具有可行性。     

基础设施投资对经济增长推动作用的动态计量模型与分析

本文通过建立误差修正模型定量分析中国及其东、中、西部地区基础设施对经济增长推动作用。在模型中,分析了中国及其东、中、西三大地区基础设施投资GDP的弹性系数,其弹性大,推动效率高。因此得出基础设施投资在国民经济中起重要作用,能够极大地刺激GDP增长。     

浅谈生物体内自发反应的推动力

生物体以自由能的形式从外界获取能量用于驱动生命过程,整体上遵循热力学规律。化学反应自由能变化的可加和性及生物体内化学反应的偶联性,使得生物体内在热力学上不利的反应可以由有利的反应所推动。高能生物分子,如三磷酸腺苷(ATP),是生命活动的直接能源。正是这些高能生物分子推动着生物体内化学反应的进行,把外界的能量转化为生物体自身的能量,以维持生物体内各种组织的有序性。     

大型环形对撞机中的前沿技术

粒子物理是研究物质最微观组元及其相互作用的学科,是70年来最基础、最重要的前沿科学之一。几百年来,对最小物质结构的研究引领着科学发展的不断深入,是许多新领域、新理论和新技术的源头和推动力。