高效液相色谱法测定大气颗粒物中的杂环胺

建立了大气颗粒物中杂环胺的高效液相色谱检测方法.采用ODS C18色谱柱(250 mm×4.6 mm, 5 μm),乙腈-0.01 mol/L三乙胺缓冲溶液(pH 4.0 )为流动相,非线性梯度洗脱,流速1.0 mL/min,柱温30 ℃,紫外检测波长263 nm,并优化荧光激发和发射波长条件,实现了6种杂环胺的基线分离和4种杂环胺的高灵敏度荧光检测.本方法中荧光和紫外检测器的检出限分别为0.0018～0.0084 mg/L和0.093～0.609 mg/L(S/N=3),相关系数在0.9920～0.9999之间,RSD小于5.9%,平均回收率为75.3%～111.6%,回收率相对标准偏差为1.7%～2.3%,具有较高的精确度和准确度.     

加速溶剂萃取-液相色谱法测定PM_(2.5)中18种多环芳烃北大核心CSCD

提出了加速溶剂萃取-液相色谱法测定德国GS标志认证的18种多环芳烃(PAHs)的方法。PM2.5样品经二氯甲烷-丙酮(1+1)混合液在100℃加速溶剂萃取5min,循环2次。萃取液浓缩至约1mL,氮吹至近干,用乙腈定容至1mL。所得溶液以不同体积比的乙腈和水的混合液为流动相进行梯度洗脱,采用紫外检测器(UV)-荧光检测器(FLD)串联检测,其中UV(波长254nm)测定苊烯,FLD两个波长通道分别测定苯并[j]荧蒽和其余16种PAHs。结果表明:18种PAHs的质量浓度均在0.02～1.00mg·L-1内与对应的峰面积呈线性关系,检出限(3S/N)为0.005～0.018mg·L-1。按标准加入法进行回收试验,回收率为83.3%～108%,测定值的相对标准偏差(n=5)为0.82%～5.2%。     

创新实验班大学化学课程的创新教学实践

根据地学类创新实验班"培养品德优良、基础厚实、专业精深、知识广博的创新人才"这一培养目标,并结合大学化学课程的特点,探索了大学化学创新教学的基本思路。从激发学生探知欲,注重个性发展,营造创新环境,培养人文素养等方面进行了尝试。     

浅谈生物体内自发反应的推动力

生物体以自由能的形式从外界获取能量用于驱动生命过程,整体上遵循热力学规律。化学反应自由能变化的可加和性及生物体内化学反应的偶联性,使得生物体内在热力学上不利的反应可以由有利的反应所推动。高能生物分子,如三磷酸腺苷(ATP),是生命活动的直接能源。正是这些高能生物分子推动着生物体内化学反应的进行,把外界的能量转化为生物体自身的能量,以维持生物体内各种组织的有序性。     

大学化学教学中创新素养培养途径的探索

针对创新实验班学生的特点,在“大学化学”教学中,以学生为主体,以教师为主导,开展课前演讲、课中主题讨论、课后研究等多个环节的创新活动,探索了启迪学生创新思想、培养学生创新素养、提升学生创新能力的有效途径,有利于创新人才的培养。