相对论的先驱——马赫

 爱因斯坦创立的广义相对论是现代物理学的重要基石,是20世纪自然科学的伟大发现,对物理学、天文学乃至哲学都有着深远影响。爱因斯坦是如何创立相对论的?他曾受到哪位物理学家思想的启发?要回答这个问题,我们就不得不提到著名的物理学家和哲学家恩斯特·马赫（ErnstMach）。马赫是著名的物理学家、哲学家、生物学家和心理学家,1838年2月18日出生于奥地利摩拉维亚地区布尔诺附近的切尔利斯·图拉斯,自幼受到良好教育,在维也纳大学学习5年后,于1860年以放电和感应的论文获得博士学位。他精通拉丁文、希腊文、法文、意大利文和英文。     

彼得·林奇的借鉴与批判

彼得·林奇也极为关注企业财务报表中的异常现象，其在书中写道：“在年报的‘管理层关于收益的讨论与分析’这一部分里，其中有一条关于存货情况的详细附注，我总是会仔细阅读一下这个附注，看看公司是否存在存货积压的现象.     

基于波普尔证伪思想视角下的化学课堂教学

结合实例介绍了基于波普尔证伪思想视角下的化学课堂教学,具体教学形式包括：教学预设与生成不一致时,用证实或证伪进行验证;教学设计中埋下教学冲突,给学生创造出证伪机会;充分利用实验探究功能,通过证伪提升原理认识;引导学生自主合作学习时,相互质疑、讨论、释疑、证伪。波普尔证伪思想对化学教学具有一定的启示作用：发展学生的批判思维是化学教学的应有之义;培育学生的创新意识是化学教学的重要职责。     

增强思维的批判意识

<正>数学被称作为"思维的体操".由此可见,通过数学学习提高数学思维水平是非常重要的.要提高数学思维水平,其中一个重要的方面,就是需要提高思维的批判意识.所谓思维的批判意识,就是指在数学学习过程中,要具有一种存疑思辨意识,善于发现反思问题,并独立地解决问题.如何增强思维的批判意识,本文提出以下三点建议,以资同学们参考.一、揭示问题瑕疵有的同学认为,课本与资料上的数学问题     

增强思维的批判意识

数学被称作为＂思维的体操＂.由此可见,通过数学学习提高数学思维水平是非常重要的.要提高数学思维水平,其中一个重要的方面,就是需要提高思维的批判意识.所谓思维的批判意识,就是指在数学学习过程中,要具有一种存疑思辨意识,善于发现反思问题,并独立地解决问题.如何增强思维的批判意识,本文提出以下三点建议,以资同学们参考.     

让“矛盾”激活学生的思维——“离子晶体”教学实践与反思

化学课堂教学应激发学生的情感、培养学生的创新能力。揭示矛盾、质疑批判是创新的源泉和动力。从化学教学实践出发探讨引入矛盾问题,激活课堂教学的方法与途径,以推动基础教育课程改革的深化。     

化学教师批判思维教学效能感的发展规律及其影响因素研究

使用“批判思维个人教学效能感”量表,对103名高中化学教师的批判思维个人教学效能感的发展规律和影响因素进行了研究。结果表明:在学校类型、教师的性别、教龄和学历4种因素当中,教龄的影响最大,但不存在一个明显的分界点;教师批判思维个人教学效能感并不是随着教龄的增长而单调递增的,而是波动的;任教第13年时,教师的批判思维个人教学效能感最低。     

建筑设计艺术中的"梦幻曲"——浅析建筑设计中的非理性成分

通过理性与非理性概念的简要比较,结合相关的建筑设计作品,分析了非理性成分在建筑设计以及城市设计中的表现形式.论证了非理性成分在建筑设计中的现实意义及发展趋势,它的进一步发展将对当代的建筑潮流的发展产生深远的影响.     

物理新课程知识观与传统课程知识观的比较

知识观是人们关于知识的本质、来源、范围、标准、价值等的种种假设、见解与信念．课程传递什么样的知识在一定程度上受特定的知识观影响．建构主义和后现代主义知识观严重冲击着现代主流的理性主义和经验主义知识观，这种知识观的发展变化深刻地影响着课程的发展，由此带来了物理新课程在知识的价值、类型、习得方式和选择范围上的变化（见附表）．