“光具座”用途拓展实例三则

采用通用技术的设计理念,将继承与创新结合,挖掘校本教育资源,拓宽现有教学仪器"光具座"用途而组成的创新性低成本教具,其开发成本低,教学效果好,能启发学生的创新思维意识、培养和训练学生动脑、动手的能力,符合新课改理念.该套教具的设计、制作及使用过程,是通用技术实践与物理实验教学融合实施的过程,所以,也是促成学生将知识与能力、过程与方法结合,提升情感态度与价值观的     

用“光具座”组装简易弹簧振子

"光具座"在高中用途太少,放着浪费.采用通用技术设计理念,拓宽光具座用途,用其组装的"单弹簧振子"和"双弹簧振子",能节省经费,满足教学要求,还能启发学生的创新意识,培养技术与学科结合能力,提高综合技术素养.     

测量凹透镜焦距的一种方法

 凹透镜是一个发散透镜,在其前方的实物形不成实像,因此,在光具座上无法直接测量单个凹透镜的焦距.本文介绍的实验方法,使用两个焦距已知的凸透镜在光具座上辅助待测凹透镜形成实像,并应用薄透镜物像高斯公式以求得待测凹透镜的焦距,测出的实验数据运用电子表格Excel的基本功能进行处理.     

为什么在双缝干涉实验中单缝到双缝的距离应是5cm～10cm

人教社教材高中物理第三册"用双缝干涉测光的波长"实验中(图1),提到将各部分光学元件组装到光具座上,其中单缝和双缝间的距离约为5 cm～10 cm.为什么呢?     

用于光具座自动测量焦距的变焦光学系统设计

为了提高光具座自动测焦距时的测量精度,设计一套连续变焦光学系统。该系统包括自准直组件和变焦组件两部分,可以调节CCD靶面上接收到的图像大小,得到最佳测量结果。根据设计指标要求,在控制系统总长的基础上进行初始结构选择和像质优化。设计完成后的自准直组件焦距200 mm,变焦组件焦距200 mm~20 mm,对接后的变焦系统可实现图像大小1~10连续调节。模拟实验表明:变焦系统像质良好,MTF曲线接近衍射极限,弥散斑小于CCD像元大小,可以满足实际检测需求。     

光具座测量透镜焦距的自动调焦方法研究

在原来光具座测量透镜焦距的装置基础上 ,用 CCD代替人眼作接收器时 ,正确判定焦面是实验的关键。本文基于点扩散函数理论提出评定焦面的一种方法 ,并对这种方法进行理论分析。实验结果与理论分析相吻合。实验表明 ,该方法调焦精度可达到± 4 μm范围内 ,比目测精度提高了大约1.5μm。     

海洋光学推出Ventana系列高处理量光谱仪

海洋光学（OceanOptics）新推出Ventana系列高处理量光谱仪，扩展了Elite系列高性能模块化光谱仪的产品组合。Ventana光谱仪的光具座配置有超高的采集效率以及高效的体相位全息光栅，为低光度应用提供了无可比拟的灵敏度和处理能力。     

把透射光栅当做反射光栅测激光波长

把透射光栅当反射光栅在光具座上测激光的波长,实验装置简单,易操作.实验结果在实验允许的误差范围内.