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自19世纪以来，人们正慢慢地从“科学本位”主义哲学走向“人本主义”哲学．人本主义哲学认为，在课程选择中，没有理由强调科学的优先性．科学、艺术、道德是人类文化的不同领域，彼此间存在差异，同时又有着内在联系．因此，课程选择中，应自觉地将这些领域整合起来．物理、艺术、道德看似三个不相关的词汇，然而在教学体系中，为了达到培养一个个有灵魂、有知识的社会个体，它们之间有着必然的联系，也能有机地整合．本文从教学论的角度谈谈这种整合的可行性． 相似文献
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中等职业教育是向社会输送具有一定的职业技术、技能的实用型人才 ,在教学中 ,对学生实践能力培养至关重要 .物理作为一门文化基础课 ,在教学中除要求学生掌握基本理论知识外 ,有效地开展第二课堂活动 ,培养学生的动手能力有其重要的意义 .1 弥补实验教学不足第二课堂活动可以有效地弥补实验课时的不足 ,不但从时间上保证了学生的参与和操作机会 .而且辟免了实验课分组操作所造成的学生偷懒或单兵训练不足的劣势 .便于学生利用课余充裕时间进行各项实验操作 ,增加学生独自动手的机会 .2 锻炼学生用理论解决实际问题的能力“学以致用” ,教… 相似文献
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