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物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验.因此,在平时的物理教学中应适当引导学生动手,做一些小实验,启迪学生思维,将复杂、抽象的思维过程转化为简单、直观的思维过程,加深对相关物理现象、物理过程的理解,以不断通过实验培养学生观察、比较、归纳、类比等探究能力,培养学生用实验探究问题的意识,提高学生探究问题的能力和创新能力。 相似文献
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新课程对我们广大教师而言,挑战和机遇并存.课程是教育的核心,教师是实现课程目标的关键.教师在面对新一轮课程改革,首先要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想,树立正确的教育观念;其次要及时转变角色,确认自己新的教学身份,改变已有的教学行为. 相似文献
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测得实验数据后进行数据处理,找出物理量之间的关系·,从而揭示物理规律,进行误差分析,是每个探究实验所必经的过程.用图像法处理、分析实验数据是物理实验探究中常用的方法.线性关系图像能形象直观地表达物理规律,有效地减少偶然误差对实验结果的影响,能方便地分析实验误差,获得未经测量或无法直接测量的物理量,在实验探究中有广泛的应用. 相似文献
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实验设计的一般思路是,首先根据原理及可行性确定实验方案,其次选择实验器材、电路,最后进行数据处理和误差分析.选择操作性强的实验方案,选择合适的实验器材、电路,选择合适的处理实验数据的方法,可以减小实验误差,提高实验的精度. 相似文献
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同步卫星要讲清的七个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
同步卫星运转的周期与地球自转周期相同,相对于地球静止不动.有关同步卫星的知识在高考中多次出现,成为考查的热点之一,很多学生对它的理解较为模糊.为了使学生加深理解,在教学中要向学生讲清以下七个问题. 相似文献
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