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重建教学模式培养科学素质 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,我们在物理教学中重新建构教学模式,以传播科技文化知识为突破口,培养学生热爱科学、崇尚理性的良好科学品质以及大胆探索、实事求是的科学态度和实践—认识—再实践—再认识的科学方法,取得了良好的教学效果. 1 立足课堂教学,实施科技教育在教学过程中,我们主要培养学生掌握学习物理的方法和更新知识的能力.教师要紧 相似文献
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利用傅里叶光学方法,获得了相干合束远场光强的解析表达式,讨论了相位、振幅和发光单元数目等光学参数对远场光束质量的影响。研究结果表明:随着参与合束的发光单元数目的增加,尖峰变锐;同相模的光能集中在更小的立体角内,使得相干合束的亮度增加;异相模的光束能量较为分散,其峰值光强有所降低;随着振幅比β的减少,相干合束远场光强的峰值相对变化率增加,远场光强分布出现了本底现象,远场干涉条纹对比度降低。 相似文献
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研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动获得知识、应用知识、解决问题的学习活动,它强调学生通过实践,增强探究性和创新意识,学习科学方法,发展综合运用知识的能力;形成一种积极地、开放地、生动 相似文献
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