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1.
建立物理量的目的是通过该量来表征物质或物体的状态或性质，并通过探求各量之间所表征的全部内容，集中地包含在它的定义式中．因此，掌握物理量定义的方法，对物理教学具有重要意义．
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2.
探讨一般科学发现的历程,会对我们如何去培养学生解决问题的能力得到有益的启示.这是因为:(一)科学发现和学生解决问题同样都是发现问题、分析问题和解决问题的过程,所不同的仅是:科学发现的前沿是人类未知的问题而学生解决的虽对学生是未知的,但对人类则是已知的.学生解决问题,可以得到教师的启发、指导,解决问题
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