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当今社会需要设计创新人才,让学生参与设计是培养学生设计能力的基础。中学物理教材中缺乏培养设计能力的显性安排;教师可以把教学中的物理仪器设备当成培养学生设计能力的资源。本文首先根据物理仪器设备的特点阐述它在培养学学生设计能力中的教学价值;然后提出了仪器设备探究教学模式的构架,并结合具体案例,对仪器设备教学模式实施的主要途径进行了详细的阐述;最后简要介绍了本探索实践的成效。 相似文献
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作图法的优点是简便、形象、直观，有取平均值的效果，便于发现测量错误．利用作图法处理实验数据，有利于进一步研究实验结果，求出某些物理量，建立关系式等．在中学物理实验中，作图法在部分实验数据处理中有着广泛的应用。 相似文献
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