二十一世纪大学物理教材框架中不可缺少的一根支柱—混沌

本文阐述了“混沌”在大学物理教材框架中的重要的支柱作用，并介绍了“混沌”的试编教材和ＣＡＩ课件。     

超短脉冲谐波截止区量子效应研究

采用Lewenstein路径积分模型和准经典三步模型,计算了不同脉宽的超短脉冲高次谐波波谱。通过比较模型截止频率随载波包络相位的变化关系的差异,对辐射过程中的量子效应进行了研究。结果显示,随脉宽的减小,以上两种模型计算结果出现的偏离增加,谐波辐射中的量子效应愈加明显。当脉宽减小至0.5 T(T为光学周期)时,准经典三步模型已不能用以解释Lewenstein模型的计算结果。     

21世纪大学物理教材框架中不可缺少的一根支柱--混沌

阐述了“混沌”在大学物理教材框架中的重要的支柱作用，并介绍了“混沌”的试编教材和ＣＡＩ课件。     

大学物理和中学物理的力学教学的有效衔接

力学是大学物理的开篇,做好大学物理和中学物理的衔接是非常必要和重要的。本文介绍了作者在力学教学时所采取的有效衔接的四个措施。     

几种不同分子速率分布中速率分布宽度与温度的关系

分析了几种速率分布函数中速率分布宽度与温度的关系,并指出温度反映气体分子速率分布宽度这一物理含义具有更普遍的意义.     

关于大学物理通识教育改革的几点思考

结合多年物理教学经验说明了通识教育在未来社会发展中的必要性,并就大学物理教学的通识教育改革提出了几点思考。     

利用PowerPoint电子教案上大学物理课的体会

笔者利用PowerPoint制作了一套大学物理的电子教案,并用之于大学物理课堂.下面把使用电子教案的一些体会写下来,和同仁们一起探讨.     

引力场与静电场可视化类比教学

大学物理教学中,类比法是一种根据已知理论来认识未知理论的重要教学方法,而计算机数值仿真技术可以将物理理论以直观形象的方式展示。将两种方法结合运用到大学物理的教学过程中,可以提高教学质量并培养学生的创造能力。本文以大学物理学中引力场与静电场问题为例,探索了类比教学法与计算机仿真技术结合在大学物理教学中的应用。     

研究性学习的调查对大学物理教学的启示

研究性学习是一种符合工程能力培养规律及综合素质形成逻辑的教学组织形式和教学方式,是"卓越计划"着力推行的教学组织形式和教学方式.文章在调查大学低年级的研究性学习情况的基础上,给出了研究性教育理念对大学物理教学的启示.