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(上接第2期)3突出能力立意,命题多有创新作为选拔性的高考,不仅是知识性的测试,而更侧重于能力的考核,因此高考试题应突出能力立意,不但要考查学生学过的、见过的知识的综合与运用,还要考查课堂没有教过的和学生没有见过的,需要挖掘你的潜能方能解决的一些问题.3.1即时定义题,层出不穷所谓即时定义题,就是在试题的叙述中当场给出某一个概念.概念的给出常伴随有“设”、“记”、“称”、“规定”、“定义”等字眼,然后再根据这个概念现学现用来解题.这一类试题,考生往往比较陌生,但又多有新意.如例20(2005年辽宁卷,7)在R上定义运算:x y=x(1-… 相似文献
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近两年来,随着新课程标准的实施,高考改革也必然随之而来.既然教材即将“一标多本”,因此高考也不可能“一卷定音”;加之各地教育发展本就不平衡,几百万考生同一卷的风险太大等各种因素,高考改革势在必然.2004年高考有11个省市独立命题,再加上全国卷的新老教材各两套试卷,共15套(文理)试卷;2005年全国共16套(文理)试卷.这31套试卷中近千道(文理)数学试题,犹如独立重复试验,我们从这近千次的独立重复试验中就可以分析总结出高考命题的趋势、走向和某些特点.1考题覆盖全面,考点重点凸现国家考试中心数学科负责同志在“命题设计与考核能力要求[… 相似文献
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