谈中学不等式证明的教学

不等式证明在中学不等式里占有很重要位置,这部分题的类型广,运用知识较多,证明方法也多种多样。如何在众多的习题中找到各题的解法和最佳方法呢?如何培养学生推广、归纳、分类和探索的能力呢?笔者认为教师应做以下工作:     

序为(3,3)的正则拟多边形

利用距离正则图的特征值方法,得到如下结论:设Γ是一个有序对为(3,3)正则拟多边形,如果d=r+1,则cd≠1,2,3.