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数学课堂教学是在教师引导下,遵循学生数学学习的心理发展规律,通过学生有意义的数学学习,实现数学知识的理解与掌握以及数学技能的提高,并以此作为载体,揭示学生的思维过程,促进学生主体人格的发展．所以数学课堂教学的过程实质上就是促进学生心理发展的过程． 相似文献
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针对多商品流三层供应链网络模型,将电子商务整合到多商品流供应链网络中,导出了每层网络代理商或决策者的最优性条件,给出了问题的变分不等式形式,得到了系统达到均衡的条件,给出了具体算例并进行了求解. 相似文献
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针对具有多种商品流的三层供应链网络结构模型,考虑时间变量和库存问题,分别对制造商、零售商和需求市场的决策者的多期独立决策行为及其相互作用进行了分析,利用变分不等式构建了各层均衡模型以及系统均衡模型,得到了系统达到均衡的条件,给出了具体算例并进行了求解,最后与相关文献的模型进行了比较. 相似文献
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首先研究了一类整数阶参数相关的惯性两神经元系统的混沌同步问题在控制方法上,选择了滑模控制,它的好处在于计算简单,响应迅速,进而结合分数阶系统的非线性稳定性理论,利用滑模控制和Mittag-Leffler函数方法,得到分数阶惯性神经元主从系统的混沌同步的充分条件.给出了严格的数学证明,并利用数值仿真,进一步验证了方法的有效性. 相似文献
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研究了直销供应链网络动态均衡模型,分别对制造商、零售商和需求市场的决策者的多期独立决策行为及其相互作用进行了分析,利用变分不等式构建了各层均衡模型以及系统均衡模型,得到了系统达到均衡的条件,给出了具体算例并进行了求解.构建的供应链网络动态均衡模型具有更好的适用性及普遍性,为供应链的各层成员保持供应链的稳定和长期均衡提供决策依据和决策方法. 相似文献
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