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针对物理学科核心素养中实验探究如何有效开展的问题, 通过理论假设、 实践观测、 反思归纳的方法,
发现通过优化实验探究教学组织流程, 可以大大提高实验教学效果, 总结得出了以“ 探究方案、 评估优选、 操作获证、
体验感受、 分析归纳、 反思提高”为核心的“ 探、 做、 析”实验教学模式 相似文献
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孙宏涛 《数学的实践与认识》2003,33(1):101-110
本文从哲学角度讨论数学与实践的联系 ,并以数学与计算机科学的关系为例说明这种联系 . 相似文献
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